能力#65380;整合#65380;国际化-麻省理工学院工程教育的第三次教学改革.docVIP

　　能力#65380;整合#65380;国际化:麻省理工学院工程教育的第三次教学改革----教育研究论文 --当代工程和商业的规模#65380;复杂性及其快速的时间安排需要多方面的思考和调整,由此形成新的科学和方案#65377;对MIT的历史发展脉络进行梳理发现,其工程教育的第三次教学改革尤具时代意义和价值#65377; MIT第一次教学改革发生在技术学院时期(1861-1939年),倡导的是一种面向工业实践的纯技术范式#65377;与经济环境紧密耦合主要是为了培养大批工程师和技术员以满足第二次工业革命的需求#65377;此次改革最突出的特点是应用性较强,学术性较弱:课程以科学和技术为主,数学和科学基础并没有得到重视;将实验室教学和实地考察相结合,强调工程的实践性和实效性#65377;第二次教学改革发生在工程科学运动时期(1940-20世纪70年代),是一次与政治环境紧密耦合#65380;在科学主义理念指导下倡导“研究范式”的教学改革#65377;这次改革呈现出学术性较强#65380;实践性较弱,强调基础科学和学术研究#65380;忽视本科教学和职业训练的特点#65377; 20世纪80年代,随着知识经济#65380;全球化时代的到来以及信息技术的迅速发展,MIT过度学术化的工程教育培养出的毕业生由于缺乏实践经验#65380;无法解决工业产业中的实际问题,日益引起社会各界的不满#65377;冷战的结束也意味着像军事研究那样的大额资金投入可能再也不会出现,MIT不得不将视野重新投向工业界#65377;1983年,美国优质教育委员会(National missionon Excellence in Education)发表报告《国家处在危机之中:教育改革势在必行》,MIT再次担当起工程教育改革的先锋#65377;维斯特(Charles M.Vest)曾在1992-1993年度校长报告中指出:要在一个组织和生产全球化的时代从事设计#65380;产品开发和制造,就需要对众多工科课程进行深入思考和重组#65377;我们正日益从完全强调工程科学走向强调工业的根本#65377; 1994年,时任MIT工学院院长的莫西斯(JoelMoses)提出“大工程观”#65377;他认为,现代工程朝集成化方向发展,回归工程实践并非简单地回归技术和生产应用,而是在科学与技术的基础之上,进行包括政治#65380;经济#65380;文化#65380;环境#65380;道德等非技术因素在内的复杂的系统工程再造#65377;同年,MIT发布了名为《大工程观与工程集成教育》的长期规划,这标志美国工程教育“回归工程实践运动”的开始#65377; 21世纪伊始,美国连续出台的多项工程教育改革与发展报告也表示了对“大工程观”的广泛 认同#65377;可以说,“大工程观”的提出体现了信息时代及高等教育全球化背景下培养创新型工程科技人才的教育诉求,成为美国高等工程教育发展史上一个重要的里程碑#65377;作为世界高等工程教育改革的风向标,MIT第三次教学改革的举措和经验可为我国工程教育改革提供诸多借鉴和参考#65377;本文将尝试从教育模式#65380;教育经历#65380;国际合作三个维度进行探讨#65377; 一#65380;创新教育模式,注重学生综合能力的培养 (一)CDIO教育模式 随着现代工程朝集成化方向发展,培养创新型工程师迫切需要采取新的教育模式#65377;维斯特在任MIT校长时强调,工科毕业生需要足够的灵活性及系统观察事物的能力,理解制造过程,具备团队精神#65380;沟通技能与经验和更宽广的视野#65377;MIT的学生需要更多地面向综合化的工程设计和实践,面向大规模复杂系统的分析与管理:在麻省理工,我们有一特别的职责,就是去培养那些在变化的环境中能起领头作用的工程师#65380;管理者和科学家#65377;在这点上,我们面临的最大挑战就是培养学生将知识从研究转到实用终端所需的态度和能力上#65377; 2004年,在“大工程观”理念的牵引下,MIT和瑞典皇家工学院(Royal Institute of Technolo-gy)#65380;瑞典查尔姆斯理工大学(Chalmers Universityof Technology)#65380;瑞典林雪平大学(Linkping Uni-versity)联合创立了“CDIO”工程教育模式#65377;CDIO分别代表构思(Conceive)#65380;设计(Design)#65380;实施(Implement)和运行(Operate)#65377;通过理念#65380;课程与教学改革,工作坊活动以及评估流程,CDIO模式解决了工程教育中的一些冲突问题,使得工程教育各方面能够与实际工程需要相契合#65377