四川省高师院校社会体育指导与管理本科专业课程设置与实践研究.pdfVIP

201 5年(第5卷)第05期 学校体育学 四川省高师院校社会体育指导与管理本科专业 课程设置与实践研究① 李广学1 赵嘉宜z (1．西华师范大学体育学院 I匹111l南充；2．川北医学院基础医学院匹1／11南充 637000) 摘 要：为了促进四川省高师院校社会体育指导与管理本科专业的科学化发展，该文针对四川省高师院校体育指导与管理本科专业的课 程设置与实践问题进行了研究。文章在简单阐述了“社会体育指导与管理专业”和“课程设置”的概念及内涵之后，分析了四川省高师 院校社会体育指导与管理本科专业的课程设置与实践的现状和现存的几点问题，并话此进一步有针对性的提出了科学进行课程设置和实 践 的几点策略，以期对四川省高师院校社会体育指导与管理本科专业的科学化发展能够有所助益。 关键词；社会体育指导与管理专业 专业课程设1 高师院校 由 图分类号：G807 文献标识码：A 随着近些年来，我国国民经济的迅速增长，我国居民的生活水 结构和课程内容两个关键点。其中，合理的课程结构，实际上指的 平也得到了明显的提升，居民的体育价值观和体育参与意识以及 就是所设置的各门课程之间的结构应科学合理，如：课程开设的先 体育参与能力等均有了很大的提升与发展，我国的体育产业开始 后顺序应科学、不同课程之间的衔接应合理等等。而合理的课程内 逐步的发展壮大。在这样的背景下，社会体育指导与管理人才的需 容，指的则是课程的内容安排要符合学生学习的规律，要能够反映 求量也随之迅速增长。而我国高师院校作为培养社会体育工作者 学科的主要知识、主要的方法论以及学科发展的动态与趋势。只有 的一个重要基地，其教育教学的水平对我国社会体育指导与管理 这样的课程设置才是合理的、有效的、科学的。 专业人才的培养水平有着重要的影响，这一点对于四川省的高师 院校来说也不例外。然而，虽然目前四川省开设了社会体育指导与 2四川省高师院校社会体育指导与管理本科专业课程设置与实 管理专业的绝大多数的高师院校的运动设施和实验设施已经能够 践现状 或者基本能够满足专业的发展需求，但是却仍然普遍存在着课程 通过调查和研究发现，目前四川省高师院校社会体育指导与 设置不够合理的问题，以至于影响了专业教学成效的提升。鉴于 管理本科专业的课程设置，在课程的体系结构层面来说，基本是一 此，为了促进四川省高师院校社会体育指导与管理本科专业的科 致的，普遍是由通识教育、专业教育以及综合实践教育三个主要部 学化发展，该文就针对四川省高师院校社会体育指导与管理本科 分构成，大多都是围绕着《专业目录》规定的“体育学、社会学、公共 专业的课程设置问题进行了探索与研究。 管理学”三大主干学科，而课程也普遍是以公共基础课、专业基础 课、专业必修澡、任意必修课四大类为主。其中，专业教育是高师院 1概念界定 校社会体育指导与管理本科专业，专业人才培养的主体部分，不同 在该研究中主要涉及到“社会体育指导与管理专业”与“课程 的学校在教学课程的设置上各有不同，但是无论是必修课还是选 设置”两个主要的概念，因此，为了对研究有一个明晰、科学的认 修课，基本上都是以“体育学、社会学、管理学以及经济学的相关理 识，文章首先对着两个概念进行了简要的概念界定。 论课程，加上体育技术类课程，再加上方向课程”这三个部分来构 首先是社会体育指导与管理专业。社会体育指导与管理专业， 成的，也有个别院校并没有设置方向课程。如果从培养方向的层面 实际上最初称为社会体育专业。在我国2007年制定的《全国普通高来研究和区分，有的院校侧重于社会体育的经营管理，有的院校侧 等学校社会体育本科专业课程方案》中，关于社会体育专业的培养 重于学生体育技能的掌握，但是无论是哪种情况，却均存在一个共 目标具体阐述如下，即：培养具有良好的道德修养和文化素养，具 同的问题，即：目前多数开设了社会体育指导与管理本科专业的四 有较强的实践能力和创新意识，掌握社会体育的基础理论知识和 川省高师院校，在课程设置上，