高职土建类AUTO CAD教学方法的探索.pdfVIP

第 8卷第 4期 湖南冶金职业技术学院学报 Vo1．8 No．4 2008年 12月 JournalofHunanMetallurgicalProfessionalTechnologyCoUege Dec． 20o8 高职土建类AUTOCAD教学方法的探索 文容天 (湖南工业大学，湖南 株洲 ，412000) 摘要 ：文章结合当前高职土建类AutoCAD教学的现状 ，介绍运用 “阶段式”、“针对 目标、因人施教”等教学方 法，激发学生的学习兴趣 。提高学生的绘图水平和技巧、创新意识和应变能力的做法。 关键词 ：创新教学；阶段式；针对 目标；绘图技巧；学习兴趣 中图分类号：G427 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7412(2008)04—038—04 随着计算机科学的发展，计算机应用到设计 基本命令的教学；第二阶段教学以一个或两个完 制 图领域，CAD技术在我国得到越来越广泛的应 整的土建工程图为例，结合土建制图标准对学生 用。目前社会对具有较高CAD应用技能的复合型 进行工程绘图的综合训练。 专业人才需求量大增，在此情况下，大部分院校的 第一阶段 ：以土建工程图常见的基本 图形为 不少专业都开设了AutoCAD课程 ，而作为培养 案例，进行AutoCAD的基本命令教学 生产一线高等技术应用性人才的高职院校 ，开展 这一阶段教学的主要 目的是 ：使学生尽快掌 CAD教学已刻不容缓 。如何运用恰当的教学方法 握AutoCAD的操作方法、熟悉AutoCAD基本命 使学生熟练地使用AutoCAD软件 ，培养具有创 令的用法。AutoCAD常用的基本命令主要有 【绘 新意识和操作技能的高素质人才变得相当重要 ， 图】及 【修改】工具栏中包含的命令：绘【图】命令包 笔者在高职土建类AutoCAD教学中进行探索，取 括绘制直线类、多边形类、圆类等；修【改】命令包 得了一定的成效。 括复制 、删除、移动、旋转、缩放、阵列、对齐等。此 一 、 “阶段式”教学法 阶段教学以土建工程图中常见的基本 图形为例 ， 目前，高职土建类专业AutoCAD教学所使用 而没有选用教材中的几何图形 ，原因有二 ：一是土 的教材中，在对AutoCAD命令的用法进行举例说 建工程图的基本图形是组成实际工程图的基本单 明时，选用的是公用性 比较强的平面几何图形，而 元，熟练掌握了绘制这些图形的AutoCAD命令， 不是土建专业的工程图，学生练习所用的图形也 可以为下一步绘制完整的工程 图打下 良好 的基 是如此。如果AutoCAD教学中全部采用教材中的 础；二是由于基本图形已经包含了一些土建制图 几何图形作为教学案例和练习图形，那么学生在 标准，因此 ，从第一阶段教学开始，就对学生强化 现场实习阶段初步接触到实际土建工程图样的绘 了制图标准在AutoCAD绘图过程 中的重要作用。 制时，就会出现绘图速度慢、绘出的图不符合土建 如在讲解画直线的命令时，选用的是墙体的基础 专业制图标准等现象，有时甚至不知所措、无从下 部分常见的基本图形。按照土建制图标准，可见轮 手 。Ill 廓线就应设为粗实线；轴线就应设为点划线。 笔者经过多次尝试 ，根据本专业的特点，使用 第二阶段 ：以土建工程 图为案例 ，进行 “阶段式”教学方法来处理此类问题能起到很好的 AutoC