我院化学课程开设设计性实验存在的问题及对策.pdfVIP

第30卷 第3期 右江民族医学院学报 Vo1．30 No．3 。 2008年6月 Journal of Youjiang Medical College for Nationalities Jun．2008 我院化学课程开设设计性实验存在的问题及对策 黄祖良，程金生，韦国锋，韦柳斌，陆海峰 (右江民族医学院化学教研室，广西 百色 533000) 关键词：设计性实验；教学；对策 中圈分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1001—5817(2008)03—0500—02 实验教学是教学工作的重要组成部分，在人才创新能力及 数人观看，学生亲自动手的机会不多。 全面素质培养方面有着其它教学环节不可替代的独特作用。 1．5 师资力量尚待加强 首先是教师少，化学教研室现有教 21世纪的中国教育，对培养具有综合型、创新型人才提出了很 职人员17人，其中专职教师7人，双肩挑教师5人，实验系列人 高的要求。教育部在‘普通高等学校本科教学工作水平评估指 员3人，临时工2人，在多数课程都开设设计性实验时指导教师 标体系》中，一级评估指标“专业建设与教学改革”项，对综合 明显不足；其次是教师整体的科研水平不高，科研氛围不浓厚， 性、设计性实验作了明确规定：“有综合性、设计性实验的课程 实验人员不能独立指导学生完成实验，因此在开展设计性实验 占有实验课程总数的比例大于80％，效果好”(A级)。教育部 时明显感到吃力。 高教司刘凤秦副司长在北京地区高校教学实验室评估工作阶 1．6 缺乏合适的教材 以往编写的实验教材起点低，内容和 段总结会上讲话中指出：“面向21世纪教学内容和课程改革计 方法陈旧、落后，验证性实验多，综合性、设计性、研究性实验 划，保留少量必开的经典验证性实验，增开综合性、设计性实 少，内容过于详细，学生根据指导书的步骤做，不去探究为什 验。”这就给我们的实验教学提出了新的要求和任务。 么，目前我院化学类课程尚未有设计性实验的教材。 目前我院医学类各专业均开设有综合性、设计性实验，其 1．7 学生没有真正参与设计 设计性实验作为一种新的教学 中6门基础医学机能性实验课程开设率达80％以上，化学教研 模式，它的着重点体现在“设计”二字上。学生拿到题目后，应 室所属课程均开设了综合性、设计性实验。虽然我院已开设了 该有一个查阅资料和拟定实验方案的过程，然后动脑筋思索、 众多的综合性、设计性实验，且已达到了教育部普通高等学校 运用有关知识去制订方案，这样的方案才有“自行设计”的意 本科教学工作水平评估对基础课实验教学综合性设计性实验 义。但目前我们所开设的设计性实验中学生真正参与设计的 比例的数字指标要求，且在教学实践中取得了一定的成绩_1l2 J。 情况不多，多数是上网查阅资料就照抄照搬，没有学生自己动 但由于设计性实验的开展在我院刚起步，很多工作尚在摸索当 手设计的方案，而这些方案交给指导老师后往往因为仪器和药 中，且因各方面条件所限，已经开设的基础课综合性设计性实 品没有或实验时间过长等原因，基本上都被否决。最后还是用 验项目还存在诸多问题和困难，使所开设的设计性实验离预期 指导教师给出的实验方案进行实验，根本达不到开设设计性实 效果仍有相当的差距，有待我们去改进和完善。 验的预期目标。 1 存在的问题和困难 2 对策 1．1 尚未出台相关的管理文件 学院至今没有出台开展综合 2．1 尽快出台相应的设计性实验管理文件，并加强规范化管 性、设计性实验项目认定及后期管理的相关文件，已经开设的 理 首先要按照教育部高教司的关于《普通高等学校本科教学 设计性实验尚未经过认定，对已经开设的设计性实验的跟踪管 工作水平评估方案》(试行)中的明确要求：“设计