国外职业继续教育的概况及启示.pdfVIP

匿铃 缝 羧离 橇 程 艳 摘要：职．_lk81g_续教育x-5---．ak~发展具有重要作用。本文阐述了美、英、法、日四国在继 续教育发展过程中从立法保障、培训内容、个性化教育、政府干预、产学研合作五个方面的 特色和经验，旨在对我国职教事业的发展有所启示。 关键词 ：职业 继续教育 企业 政府 启示 一 、 国~HIP．业继续教育和培训的概况 等系列机构，并配有完善的文凭学历与四个 美国政府非常重视继续教育工作，鼓励 层次及五级证书的职业资格教育。举办机构 企业兴办教育，允许公司将教育经费列入成 中，在英国有几百年历史的行业协会承担了 本，免于征税。企业内教育体系横向性明显， 大部分的培训任务。作为一种社会性的中介 按职能之别实行，企业人员接受的培训内容 机构，行业协会不仅涉及培训，还涵盖招聘、 通常直接与工作相关 ，既重视理论学习，也重 顾问、考核等职能，是英国企业培训的权威机 视实践 ，尤其是重视技术应用的培训 。在美 构。同时，英国一些著名的开放大学，利用电 国，企业中的一些科技人员 ，大多受过本科以 视、广播、面授与函授等方式进行教学并授予 上的教育，知识起点高，而他们工作的本身就 学位，其在职业继续教育中也有着不可替代 是一种探索学习，因此继续教育就是获得这 的重要地位。 种探索学；x3最前沿科学知识的有效途径。在 法国是世界上第一个为继续教育立法的 办学模式 ，美国的企业不仅重视与普通高 国家。1971年颁布的 《终生教育范围内的职 等院校的合作，还根据自身的具体需要量身 业继续教育组织法》以及其后修订的一系列 打造 自己的大学 。如迪士尼大学 、亚瑟管理学 法律条款，规定了所有行业凡工作两年以上 院、戴尔大学，等等。美国还有不少以盈利为 的劳动者都有每年进修学习 500 zj-,时的权 目的的继续教育机构，所开的课程一般是大 利，还规定所有参加培训的职工都有权享受 学未开或难以开设的课程 ，内容多是跨学科 带薪培训假，并强制所有超过 10个雇佣劳动 或者围绕某一主要学科的辐射课程，质量高 者的企业每年均应拿出工资总数的 1．1％用 且针对性强，有 自己稳定的消费市场。 于继续教育。中央集权制的法国，组建了一整 英 国是世界 』=最早实现工业 ．fkz的国家 ， 套从上至下完备的机构体系，形成了遍布全 其职业培训的起步亦很早 。英国企业投资于 国的继续教育网。上设国家职业教育部，统领 继续教育的经费一般依据工资预算的 1O％ 全国职业继续教育工作，各省、市也有相应的 进行安排 ，越是效益好 的企业 ，越把对人的投 专管机构，同时各大小企业还建立了自己的 资与对机器设备的投资视为同等重要。英国 管理委员会，负责具体的培训事宜。为适应劳 的职业培训体系很完善，在政府的宏观调控 动力市场的需求和劳动者的不同情况，法国 下分别由劳工部及教育科学部分头实施，设 还创设了著名的个性化教育小组 (APP)，推 有企业培洲教育组织、国家培训提高委员会 行个性化培训新机制，有针对性地开展培训， 作者单位：浙江大学教育学系 (310028) 取得了良好的效果。 逐步形成多层次的继续教育法规体系。同时，