中学教学过程中作业问题的思考.pdfVIP

山西青年 教 学探讨 中学教学过程中作业问题的思考 李可繁 116081 辽宁师范大学文学院 辽宁 大连 摘 要：本文通过对中学教学过程中作业问题的思考，提出作业环节 要把每一次作业当成一次考试认真对待，认真应该贯穿在教学每一 存在的实际问题，并且试着找出相关的解决方法。希望通过作业的质量 个环节。老师要通过作业及时了解学生的信息，同样 ，学生也很期 提高，引导学生学习，提高他们学习的积极}生，促进教学过程的优化。 待 自己完成的怎么样。 关键词：教学；作业；趣味性 存在即是合理的!未来可以预知，也可以改变，虽然存在许多 原因导致作业处于一个尴尬的地位，但是相信我们齐心协力就一定 作业是中学教学过程中必不可少的环节之一，是老师和学生交 能够改变这种状况。国家的政策改变不了，但是我们 自己可以努力 流的一个重要平台，是反映学生学习情况的一个重要手段。是教师 做出小范围的改变。 教学效果评价的一个重要指标。目前，学生的负担，主要是来自做 第一，我们不要买市场上毫无价值的习题册。偌大一个国家。 不完的作业，老师最头疼的事是学生完不成作业。 有多少人知道中小学教学的品牌? 先看看老师布置的是什么作业，据了解百分之九十以上的中学 第二。我们的老师要认真负责，把布置作业作为一件大事认真 老师全部是按照学校发的试卷、习题来布置作业的；剩下的一部分 看待。我们不是为了布置作业而去布置作业，我们要明白布置作业 老师在课堂上以讲习题代替讲课；一部分老师在开学之初规定哪本 想要得到什么。所以布置作业的时候，要根据情况从实际出发，不 习题。让学生跟随课堂进步完成；还有为数极少的老师，自己根据 是所有的习题都适合学生，要认真筛选；不是同样的习题适合所有 教学需要总结习题，把学生买的所有习题归纳、整理，然后编写发 的学生，根据学生情况布置不同层次的作业，保证他们能够完成。 给学生。那么我们的学生是如何完成作业的呢? “上有政策，下有 除了操作性，还要考虑适当加强作业的趣味性。 对策”，许多学生作业是完成了，甚至还是两种颜色的笔 (一种颜 另外，老师还要参与到整个作业的过程，督促学生按时完成作 色是 自己写的，另一种颜色代表写完之后 自己对照答案修改的)， 业，并且要把作业的信息返回给学生，提高作业的质量，促进教学 可是事实究竟如何?全班学生有三十二名，据我批改作业一个月的 过程优化。 观察发现，每次作业大约能有两三个的的确确是自己写完之后再对 第三，我们的家长不要给学生太大压力，留给学生足够的时 照答案修改的。剩下的全是应付老师检查。一个月下来，只有一个 间。在补习班做兼职的时候，有一个三年级的小男孩，他学的英语 学生每次作业都是 自己写的。虽然他没有写完，我照样给他一个 教材，所有的课文他都会背诵，学习成绩也非常好，只需要像一个 A。我觉得他才是真正的在写作业。这些所谓的作业，都只是在浪 正常孩子那样去玩、去看电视、交朋友。而他就象一架机器在为父 费学生的时间，浪费老师的时间，惹得学生和老师都怕作业。那么 母运转。看不到孩子应有的眼神!我真的很想告诉家长们，你们的 我们的作业为何会处于今天这种尴尬的地位昵? 心情可以理解，但是给孩子一点快乐的记忆吧! 首先，目前学校竞争压力大，以考试作为一个学校的唯一考核 第四，学生要勇敢地做作业。做作业还需要勇敢吗?是的， 标准。而做题仿佛是得高分的唯一出路。每个学校都会给学生订资 很多学生不做作业，而是抄写，他们为什不自己写?其中有一部分 料，学生的家长们也都非常踊跃为学生买各种各样的习题册，这样 人就是因为害怕出错，害怕面对满纸的红叉叉。中学生的心里很敏 平均下来，每门课大约都是两到三本习题册。这是教育的方向引导 感，他们害怕犯错，怕羞。学生在成长的过程中要不断克服 自己怕 不恰当。 羞的心理，老师也要善于引导学生，善于鼓励学生，至少不能让他