高校应用型人才培养模式探索.pdfVIP

【教育研究】 _-_ --_一 口 同 校应用型人才培养模式探索 口汪梅臻 (沈阳理工大学 理学院，辽宁 沈阳 110168) 摘要：理工院校担负着培养高素质专门人才的重要任务。理工院校培养适应 “广泛就业需要”的应用型人 才，是新世纪经济社会发展的客观要求，也是理工院校在竞争激烈的教育市场中立于不败之地的根本。因而如何 不辱使命，按照社会经济发展的客观要求，真正培养出“具有综合能力和全面素质的应用型人才”，是高等教育 自身改革发展中需要研究解决的重要课题。 关键词：人才；理科人才；培养模式 [中图分类号]C96 [文献标识码]A [文章编号]1 003—6547(2008)07—0174—03 理工院校培养适应 “广泛就业需要”的应用型人才， 在培养目标上，强调理与工的融合，把握住自身的本质 是新世纪经济社会发展的客观要求，也是理工院校在竞争 特征和目标要求，培养具有扎实的理、工基础，较强的专业 激烈的教育市场中立于不败之地的根本。从我国高等教育 科学素质和应用技能，较强的创新意识和一定的创新能力， 发展情况来看， “理科”、 “工科”的含义有着本质的不 较强的获取新知识和适应科学发展的应变能力的符合社会需 同。理科是基础科学，基础科学原创成果的数量和质量决 要的高水平应用型人才。 定着科学水平。理科培养目标是从事科研、教学、技术开 在服务面向上，强调个人技术与社会经济发展的互动关 发和相关的管理工作的高级专门人才。工科是应用数学、 系。学校办学就业率高，学生有用武之地，其所学为之所 物理学、化学等基础科学的原理，并结合生产实践所积累 用，就有成就感．学校知名度、美誉度也得以提升。强调主 的技术经验而发展起来的学科。工科培养目标是在相关生 动适应辽宁老工业基地建设对具有扎实的理、工基础，结合 产和技术领域从事设计、制造、技术开发和管理工作的高 生产实践，具有创新能力的应用型人才的需求，服务辽宁， 级专门人才。理工院校按照社会经济发展的客观要求，真 辐射全国。 正培养出 “具有综合能力和全面素质的应用型人才”，是高 在培养模式上，强调理与工的有机结合，加强实践环 等教育自身改革发展中需要研究解决的重要课题。我校的 节，重视素质教育，走 “产学研”相结合的道路。改革与发 教育改革就应从专业培养方案的课程模式人手，准确定位 展是当代中国的主题，建立更新更优化的教学模式。教育改 培养目标，紧密结合生产实际，合理构建课程体系。 革既要保证调整到位，又不偏离教育规律，这就需要一个较 一 、 改革的基本思路 系统化的模式贯穿于学校的办学中，逐渐形成学校特色。 近几年我校成功申报了 “信息与计算科学”、 “光信息 在培养方案上，在强调夯实理与工专业基础的同时，重 科学与技术”和 “电子信息科学与技术”等理科专业。在 视理、工融合，相互渗透，拓宽专业口径的思路。强调技术 人才的培养上，如果继承和延续综合性重点大学的传统的 应用的重要性，注重理论与应用实际的结合。也就是在加强 培养目标和培养模式，我们的生源和师资力量等条件都无 基础理论、基本知识与基本技能学习的基础上，使学生能应 法与之相比，这样在当前激烈的人才竞争中，培养的学生 用所学知识与技能解决实际应用问题，获得科学研究的初步 毫无疑问将败下阵来。因此，我们必须根据国家和地方的 训练，具有较强的获取新知识和适应本专业与相关行业发展 人才需求，特别是要主动适应辽宁老工业基地建设对具有 的应变能力，能更好地拓展自身的发展空间，更好地服务于 创新能力的应用型人才的需求，结合我校培养德智体美全