媒介融合时代多元化传媒实验室建设探索.pdfVIP

第22卷 现代教育技术 V01．22 ModemEducational No．10 丝业坠 Technology 2012 一 媒介融合时代多元化传媒实验室建设探索 叶娟1 邱智伟2 胡兵2 (1．广东科学技术职业学院广州学院，广东广州510640；2．华南理工大学新闻与传播学院，广东广州510006) 【摘要】计算机技术和信息技术的高速发展，促使传媒迎来媒介融合时代。在考察和研究当前国内外主要大学的传媒实验 室建设方式基础上，归纳出了两种主要建设模式——理念指导型和产学研导向型，并分析得出新闻传播类学院迫切需要建设多 元化传媒实验室，坚持新闻传播经典理论与新知识、新技术相结合，坚持实施媒介融合教育。最后结合案例从传媒实验室的建 设方式、功能应用、课程建设和开放管理四个方面的多元化建设进行了深入剖析并提出建议。 【关键字】媒介融合；实验室；多元化 【中图分类号】G40--057 【文献标识码】A 一建设多元化传媒实验室，迎接媒介融合时代 英国新闻教育学会会长罗德·艾伦认为，当新技术来临时， 新闻教育内容大约有80％的知识保持不变，20％的内容需要 1行业发展趋势 更新f41。媒介融合教育中20％的更新内容，必须依靠媒介融合 报纸、广播、电视以及互联网，后一种媒介的出现往往 实验室的支持。新闻传播学科是应用性很强的学科，特别是 分摊前一种媒介的受众和收益，特别是互联网的普及，和手 在计算机技术和数字技术愈加发达的今天，对学生的培养更 机、平板电脑等终端的出现，使得报纸的发行和广告收益大 要依托多元化传媒实验室进行理论学习和实践操作。 幅下滑，广播、电视受众发生转移。人们正在使用多种形式 的媒体把所有的事情纳入到他们忙碌的生活中【l】，只有通过融 二目前高校媒介融合实验室建设模式 合，提供更便捷、更高质量、更多选择的媒介产品，才能满 1理念指导型建设模式 足受众信息需求和符合媒体自身利益。融合是新闻业革命性 媒介融合教育的开展和实验室建设，离不开明确的教育 进化的趋势，我国传统报业集团大多己上线互联网，且纷纷 理念的指导。密苏里新闻学院媒介融合项目创始人迈克·麦 推出手机报纸、iPad戍用程序等媒体产品，向囊括多种媒介 金教授提到，学院媒介融合专业学生的培养目标并不主要是 形态的传媒集团转变，跨媒体工作将是媒介融合时代的主流。 全能记者，而是能够熟练掌握一两门报道技术、同时熟悉其 2业界人才需求 他报道手段、具有很强的团队合作精神和媒介融合意识的新 随着传媒集团数字化转型，传播渠道推陈出新，信息必 闻人才。在这种理念指导下，密苏里大学新闻学院重视探索 须依靠各种媒介的结合才能最快捷、最广泛地被传播。跨媒 新的媒介技术、新观点以及新的商业模式，同时帮助许多国 体、全媒体工作逐渐成为对媒体工作者的技能要求。在我国，