《猫》教学实录（第二课时）.pdfVIP

优秀课例评析 《猫 》教 学 实 录 (第二课时) 执教：许凤霞 ，指导：赵 芳z (1．枣强县第--／J~,学，河北 衡水 053000；2．枣强县教研室，河北 衡水 053000) 关键词：猫；特性；创设情景；喜欢 中图分类号：G423 文献标识码：B 文章编号：1 009—01 0X(2008 J02—0063-02 《猫》是人教版小学语文四年级上册 的方式读课文，想想作者是抓住猫的哪 师：大家想一想，猫为什么要屏息 的一篇精读课文。这篇课文结构严谨，条 些特点来描写的? 呢? 理清晰，以风趣亲切、通俗晓畅的语言， 学生自由读课文边读边思考。(教师 生：为了不惊动老鼠。 表现了猫的性情，字里行间流露出作家 相机板书。) 师：是呀。让我们共同体验十秒钟 对猫的喜爱之情。 二、赏析词句。品昧含义 “屏息凝视”。(师生共同体验。) 教学目标： (一)教师引导，赏析第一自然段。 师：大家觉得怎样? 知识与技能： (出示课件。) 生I：很不好受。 l_理解“屏息凝视、丰富多腔”等词 师：请同学们找出表现猫老实的相 生2：很不舒服。 语。有感情地朗读课文。 关词句，读一读，谈谈自己的体会。(生自 师：是呀，老师也有这样的感觉，我 2．理解课文内容。了解大猫性格古怪 由读后汇报。) 们刚才只是体验了十秒钟就感觉不舒 的特点。 生：我从“乖”这个词感受到猫很老 服，我们的猫要屏息凝视一连就是十几 过程与方法： 实。 个钟头。从中你又体会到了什么? I．朗读为主要方法，边读边悟猫的特 生：老师“乖”这个字平常是妈妈说 生：我能体会到猫十分尽职。 点。 自己的孩子的，这里老舍先生把猫当成 师：猫很贪玩，却又很尽职，学到这 2．体会为主要途径，理解作者对猫的 自己的孩子来写了。 儿，你认为这是只怎样的猫? 喜爱之情。 师：你们谈的非常好。下面请你们再 生：它是一只性格古怪的猫。 情感态度价值观： 找一找表现猫“贪玩”的句子。 评析：引导学生联系上下文和自己 体会作者对猫的喜爱之情。 师：请大家想象“任凭谁怎么呼唤， 的生活积累，抓住重点词句去感知、想 教学流程： 它也不肯回来”一句中都有谁呼唤猫，用 象、品味，在品词、品句、品评中培养语 一 、 欣赏图片，导入新课(出示课件 什么办法呼唤它回来? 感。 小猫活动的可爱画面) 生l：也许是老舍先生呼唤它：“咪 师：让我们再来认真地读一读这一 师：这些小猫给你留下什么印象? 咪，咪咪快回来呀!” 段，来体会猫性格的古怪。学生练读。 生：它们很可爱。 生2：也许是老舍先生的夫人呼唤 (1)指名读。 生：它们很调皮。 它：“咪咪，咪咪，快回来吧，我这里有好 (2)指导朗读。 生：她们很淘气。 吃的!” (3)男女生比赛读。 评析：通过课件播放图片让学生再 生3：也许是老舍先生的孩子呼唤