《企业运营与发展》课程教学初探.pdfVIP

北京市工会干部学院学报 第23卷 第l期 2008年3月出版 Journal ofBeijing Federation ofTrade Unions Cadre College 《企业运营与发展》课程教学初探术 林 毅拌 (北京市燃气集团有限责任公司技术培训中心，北京 1 00028) 摘 要：首都职工素质教育工程的全面实施开创了职工教育的新模式，为职工终身学习创造了条件， 得到了企业和职工的广泛欢迎，在社会上引起了强烈反响。作为一名授课教师，要对开展素质教育工程的 意义有深刻的认识。在教学过程中注重与学员的交流。要根据考核要求，结合学员实际水平，确定授课重 点。并注意结合成人学习特点，改变教学模式，引导学员主动参与教学活动，强化学员自主学习意识。 关键词：素质工程；教学模式；终身学习；自主学习 中图分类号：G724、4 文献标识码：A 文章编号：1673—0240(2008)Ol一0059—04 首都职工素质工程自启动以来得到了企业和职工的广泛欢迎，在社会上引起了强烈反响。“企业运 营与发展”作为素质教育工程通用能力培训阶段的一门通识课，是在教学方式、作业形式和考核方法上改 革力度最大的一门课，其内容涉及企业发展战略规划、客户关系管理、企业资源管理等六个方面。教学强 调以学生自学为主，教师面授为辅，提倡采取互动式教学方法，鼓励学员参与教学活动。通过教学实践， 笔者感到在教学过程中如何激发学员的学习积极性，如何组织好课堂教学，如何使学员能够参与到教学活 动中来是一个非常值得探讨的问题。现从以下四个方面谈一点肤浅的认识： 一 、 理解素质教育工程的意义。激发学员的学习热情 2l世纪是一个快速变革的世纪。新知识、新事物层出不穷，这场变革，将改变人们的生活和思 维方式，同时也关系到社会进步和个人生存。值此快速变革的时代，面对机遇和挑战，终身学习已成为促 进经济和社会发展的客观需要，成为促进人的全面发展的必然要求，提高人的自主学习能力和创新能力成 为适应环境变化的重要途径。一段时期以来许多企业对于提高中高层经营管理人员能力素质方面的工作予 以了高度重视，投入了大量的人力、物力，但在对企业基层员工的培训方面，则一直停留在传统的技能培 训和学习规章制度之上。不可否认，专业技能训练以及有关规章制度、操作规程的掌握，在提高职工的工 作能力方面是必不可少的。然而，随着时代的发展，科技的进步以及企业运营在人力资源方面的需要，已 经成为关乎企业生存发展的关键性问题。有眼光的企业都把提高职工队伍整体素质，作为企业的优先发展 战略，把企业发展与职工个人发展并举，特别重视高技能人才和复合型人才的培养。素质教育工程恰恰适 应和满足了企业和员工在这方面的需要。 作为一名授课教师，要深入理解通用能力阶段培训的教学特点，只有这样才能在教学过程中把握好 尺度，引导学员学习。素质教育工程不同于以往的成人教育和单纯的技能培训。在学习内容上，不是传统 意义上的学技术、学理论，是以重视职工创新能力的培养为目标；在运作形式上，不仅仅是培训教育，而 是倡导一种开放式的学习方法和营造一种学习氛围；在教学方法上，不是单纯的你教我学，而是采取学生 自学、电视教学、集中辅导和案例点评等多种方式，实现教师指导与学生自学的紧密结合；在教材资源和 课程设置上，不是从书本到书本，而是注重根据职工的文化基础、经验背景和实际需要来配备使用学习包， 力求贴近职工的学习需要，贴近企业实际工作的需要；在考核方式上，突破了过去以考试为主的模式，将 平时作业和以练习为主的形成性考核作为期末总考核成绩的重要组成部分，其中“企业运营与发展”这门 课还采取了开卷考试的形式，让学员有更大的发挥余地。这些地方都区别于传统教学模式的特点，得到 }收稿日期：2007—09—04 作者简介：林 毅(1968一 男，北京人，北京市燃气集团有限责任公司技术培训中心教师，经济师，学士。 一 59— 第一期 北京市工会干部学院学报 了学员的认可，也为教师创新和改革教学方法搭建了一个平台。 二、注重与学员交流，营造良好的学习氛围 参加素质教育工程通用能