传媒类院校开设拓展课程的可行性和必要性 ——以中国传媒大学南广学院为例.pdfVIP

高等教育 2016 12 月 DOI 10.16681/j .cnki.wcqe.201623039 传媒类院校开设拓展课程的可行性和必要性 ———以中国传媒大学南广学院为例 王琳 （中国传媒大学南广学院，江苏 南京，210000 ） 要：文章采用文献资 法和专家访谈法，以南广学院为例，提出了只要解决好校园拓展课程融合商业拓展模式的 问题、拓展课程考核评价体系的完善问题以及部分拓展课程和体育课程要求的运动 之间的矛盾关系，在传媒类院 校开设素质拓展课程就是可行的，也是必要的。 关键词：素质拓展；传媒类院校；拓展课程 中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)23-0074-02 随着社会的发展，社会各界对于素质教育理念有了普遍 数量也从开设初期的2 个班级到如今每学期开设10 余个授 的认同，国家教育部也适时颁布了《全国普通高等学校体育 课班级还供不应求的情况，这也充分反映了学生对于拓展课 与健康课程教学指导纲要》。我国高等院校传统体育课程的 程的接受程度和欢迎程度。学习过该课程的学生普遍反映， 改革也在不断深入发展，并出现了众 新颖的教学理念和教 在与人相处方面能够更加融洽、自然，在生活、学习方面更加 学方式。而在高校体育课程的改革与发展过程中，“素质拓 自信，同时还拓展了解决问题的方法和思路，磨练了意志。在 展”是其中比成熟的发展方向。素质拓展课程以交互式体验 一 程度上，相对于传统体育课程而言，拓展课程在提高学 学习为主，以相对成熟的商业拓展模式为模版，根据高校的 生心理素质和社会适应能力培养方面给予了积极的补充，也 实际情况加以改进和完 ，既保留了商业拓展训练成熟有效 较好地体现和满足了对于体育课 元化的价值和功能 位。 的模式，又满足了新纲要形势下体育课程改革的需要。针对 二、新形势下开设素质拓展课程的可行性和必要性 传媒类学校艺术生的具体情况，如何把拓展课程更有效、更 （一）拓展课程开设的可行性 完 地融入到传媒类院校的体育课程中，是一个值得研究的 拓展训练是由现代西方国家流传推广开来的一种新兴 课题和方向。 的教育培训方式，它是通过受训者亲身参与体验式学习，以从 一、国内外院校开设素质拓展课程现状 易到难的情景模拟游戏为主的活动形式，加以开拓性思维训 国际上的拓展培训在20 世纪30 代发源于英国，70 练；通过受训者在活动中亲身参与来获得直观的个人体验和 代开始被相关人士引入到美国的校园，后期迅速地在世界普 感悟，从而提升受训者的自我认识，培养其团队协作精神，挖 及开来。商业的拓展培训从90 代中期进入国内以来，经过 掘其个人潜在能力，完 人格的教育培训模式。开展拓展训 20 余年的探 ，日趋成熟。素质拓展活动在各企事业单位、商 练课程是学习型社会和素质教育潮流中对传统体育课程有 业机构进行的培训中体现的价值及其后期明显的良性影响， 益的改革和补充，不仅能够丰富和完 体育课程体系，更有利 加速了其在国内的迅速推广，也逐渐引起了各个大专院校对 于大学生提升个人的综合素质和竞争能力。 其相关方面的关注。 拓展课程在传媒类院校的开展主要有几个方面的问题 北京大学是国内较早开设拓展训练课程的高等院校，其 需要给予恰当的解决，只有解决好这些问题，开展拓展课程 在2002 就引入了以体育综合素质为名的拓展课程选修 才是完全可行的，具体表现在以下几个方面。 课。国内院校的拓展课程由此进入了起步阶段，经过了10 余 首先，解决好校园拓展课程融合商业拓展模式的问题。 的发展，拓展的相关课程已经得到了各大院校的认可和支