传媒类院校英语精读精品课程的特色建设.pdfVIP

第35卷第10期 开封教育学院学报 2015年10月20日 of InstituteofEducation V01．35No．10 Journal Oct．202015 Kaifeng doi：10．3969／j．issn．1008-9640．2015．10．046 传媒类院校英语精读精品课程的特色建设 金药 (中国传媒大学南广学院国际传播学院，江苏南京210009) 摘要：精品课程建设对提高教学质量和实现人才培养目标具有举足轻重的作用，传媒类院校的英语精读 精品课程建设既要吸取众家之长，又要结合自身实际和特色。基于英语精读精品课程建设的重要意义，针对 传媒类院校英语精读课程现状，依次从师资队伍、教学内容、教材建设、教学方法等方面探讨传媒类院校英语 精读精品课程的特色建设，为培养“五个一流”特点的示范性课程提供参考。 关键词：传媒类院校；英语精读；精品课程建设 中图分类号：H319 文献标识码：A 英语精读课程在英语专业教学中占据举足轻重 读、写、译的综合语言技能，还要培养其在文化和思 的地位，其建设对专业课程建设、教师发展和学生综 维方面的综合素质。 合素质提高都有积极影响。在英语精读精品课程建 二、传媒类院校英语精读课程现状 设过程中，传媒类院校虽然需要借鉴其他院校的成功 (一)教学内容缺乏专业特色 案例，但也要针对自身发展特点，建设具有传媒特色 第一，教学内容缺乏新意。由于传媒类院校学生 的英语精读精品课程。 的基础相对薄弱，英语精读课的教学重点依旧在单 一、英语精读精品课程建设的意义 词、句型、语法的讲解和练习上。教学内容以课文学 教育部于2003年在全国高校启动了“高等学校习为主，教师很少将杂志、电视、报纸、广播、网络等 教学质量与教学改革工程精品课程建设工作”(以 媒体素材融人英语教学中，导致学生对该课程产生枯 下简称“精品课程”)，全国各高校开展了精品课程 燥无味的印象，认为课程与专业关联度不大，学习积 建设的一系列探索，旨在培养更高素质的人才。精 极性下降。第二，文化知识渗透不足，尤其是传媒文 品课程建设可以最大限度地整合和利用现有优质教 化缺失。对传媒类院校的学生而言，今后从事媒体行 学资源，共享优秀教学研究成果，发挥示范和辐射作 业，肩负对外传播的使命，跨文化交际能力的培养尤 用，促进各校课程建设的发展和教学改革。 为重要。如果传媒类学生缺少文化差异意识，不了解 把英语精读课程建设成精品课程，其重要意义体 必威体育精装版的传媒文化信息，在传播过程中必然会出错。虽 现在三方面。首先，建设英语精读精品课程，对传媒 然英语精读教学中英语语言知识和能力的培养是重 类院校的专业课程建设具有很好的示范和规范作用。 点，但媒体素材、传媒文化也是传媒类院校英语专业 其次，建设英语精读精品课程有助于促进教师自身发 课程的重要组成部分。 展。在精品课程建设过程中，课程团队的教师要研究 (二)授课方式缺乏层次性 其他院校英语精读精品课程建设的成功因素，并结合 第一，传统课堂教学的单一性。英语精读教师常 自身特色，设计一套有传媒特色的精品课程建设方 常扮演主导者而非引导者，对课文的生词解释、句型 案，“因此，精品课程建设既有理论探索，又有实践运 分析、段落翻译、背景知识导人大包大揽，导致学生 用，其理论与实践结合的属性决定了它对提高教师学 产生依赖性。此外，在单一的课堂教学中，学生被动 术水平和增强教学能力的双重作用”…。最后，英 地接收语言知识，缺乏师生互动和生生互动，教学效 语精读精品课程建设有助于提高学生综合素养。本 果不尽人意。第二，教师不善于借助新媒体作为课堂 课程的教学目的主要有四方面，