传媒类专业实践教学模式的构建.pdfVIP

第 7 卷第 19 期 Vol.7 No.19 2016 年 10 月 October 2016 传媒类专业实践教学模式的构建 林余荫 广西民族大学 传媒学院 广西 桂林　530006 （ ， ） 摘　要 ：传媒类专业的实践性很强，要想培养出合格乃至优秀的传媒人才，为我国的传媒事业作出贡献，就必须对 当前传媒类专业的教学模式进行反思和再构。本文对当前传媒类专业实践教学模式的内涵、价值、现实困境与改革路 径进行了思考，希望对当前的教学模式改革提供参考。 关键词 ：传媒类专业；实践教学；能力培养 中图分类号 ：G642 文献标志码 ：A 文章编号 ：1674-8883（2016）19-0017-02 在我国高校的学科体系设置中，传媒类专业的应用性特 作能力得以提高，需求得到满足；另一方面，具体的实践教学 别强，社会对这类专业培养出的人才要求也特别高。从业者不 可以让学生切身体会到自身理论知识不足对节目可持续创作 仅要具备扎实的理论功底，还必须具有较强的实践操作能力， 产生的影响，会让更多的学生及时地意识到理论知识的重要 这就对我国高校传媒类专业实践教学模式的改革与优化提出 性，从而提升和调动传媒类专业学生学习理论知识的积极性。 了很高的要求。 总之，通过“学习—实践—再学习”这种模式，可以有效地让 一、内涵彰显与价值旨归：传媒类专业实践教学模式的意 传媒类专业的学生理论联系实际，促使他们对理论知识有更 义再现 深的理解和运用。 （一）传媒类专业实践教学模式的内涵 第三，实践教学模式对传媒类专业学生的市场意识的培 随着现代科技的迅速发展，出现了各式各样的传播媒介， 养大有裨益。传媒类专业的实践教学体系中的绝大部分实践 我们对于传媒类专业的重视程度也越来越高，业界和学界对 并不是老师布置的情景模拟，而是来源于真实的市场，这对于 传媒类专业的理解还不完全一致，对传媒类专业的实践教学 学生树立市场意识极有帮助。具体来说，一方面，在具体的实 模式的内涵的理解莫衷一是，但对其核心为实践却达成了高 践过程中，学生必须去了解和遵守传媒类市场中的规范和具 度的共识。传媒类专业实践教学模式，是指在全媒体时代，培 体流程，这对于学生职业精神的塑造大有帮助；另一方面，在 养符合新世纪需要的优秀人才目标的基础之上，对新闻学、传 具体的市场中，客户的需求是最为重要的，传媒类专业的学生 播学、播音与主持、编辑出版学等传媒类专业的实践教学的诸 在具体的实践过程中，要想让客户的需求得到最大限度的满 多要素进行充分且高效的整合，通过设立实验课程、社会实习 足，必须充分发挥自身主观能动性，这对于提高学生的实际工 课程等环节，注重培养传媒类学生的实践和动手能力，以期在 作能力是一种很大的帮助。传媒类专业的学生在实践教学阶 实践中加深对理论知识的理解和反哺，构建与传统的理论教 段树立自身的市场意识，对于以后提升自己的就业竞争力、在 学体系相辅相成、相得益彰的教学内容体系。传媒类专业的实 激烈的竞争中争取一席之地大有帮助。 践性很强，要想培养出合格乃至优秀的传媒人才，为我国的传 二、现实困境与改革建议：传媒类专业实践教学模式的路 媒事业作出贡献，就必须对当前的传媒类专业的教学模式进 径取向 行反思和再构。真正地去