2016高职统计基础及实务（校编）教案：项目二 任务三 统计调查的组织形式.docVIP

课 时 教 案 第 4周 星期 一 第 1-2节 2015年 3月16日 课 题 项目二：统计调查 课 时 2 教学目的 理解各种统计调查组织方式的特点和应用范围 教学重点 各种统计调查组织方式的理解 教学难点 各种统计调查组织方式的理解 课题类型 专业基础课 课前准备 熟读教材、查找资料、课件准备等。 教学过程及时间分配 主 要 教 学 内 容 教学方法 运 用 任务三 统计调查的组织形式 一、定期统计报表 1、概念 是依据国家有关法规，自上而下的统一布置，再以一定的原始记录为依据，按照统一的表式、统一的指标、统一的项目、统一的报送时间和报送程序，自下而上定期逐级地提供基本统计资料的一种调查方法。 2、特点和优点 （1）、定期统计报表可以事先布置到基层填报单位，基层单位根据报表的要求，建立和健全各种原始记录，使统计报表资料来源有可靠的基础，以保证统计资料的准确、及时、完整 （2）、由于定期统计报表采取逐级上报、汇总的形式，各级领导部门都能得到管辖范围内的统计报表资料，使他们能够经常了解本地区、本部门的经济和社会发展情况。 （3）、定期统计报表是一种经常性调查，内容又相对稳定，有利于积累资料，进行纵、横向的对比 3、种类 （1）、按报送周期不同分为月报、年报和其他时间报表 （2）、按报送方式不同分为邮寄报表和电讯报表 （3）、按填报单位不同分为基层报表和综合报表 （4）、按实施范围不同分为国家报表、部门报表和地方报表 4、基本内容： （1）、报表目录是指报送的报表名称、报表的填报单位、调查对象、报送时间、和报送程序等事项的一览表。 （2）、报表表式是指统计报表的具体格式。 （3）、填表说明是指填写报表时应遵守的各种规定和应注意的问题。 二、普查 1、概念 是根据特定的目的而专门组织的一次性的全面调查。 2、适用范围：主要用来收集某种不能够或者不适宜用定期全面统计报表收集的统计资料 3、普查的组织： 普查的组织方式，按资料来源不同分为两种：一种是通过专门组织的普查机构，配备一定数量的普查人员，对调查单位直接进行登记。另一种是利用调查单位的原始记录和核算资料，下发一定的调查表格，由被调查单位进行核实填报来进行。 种类分为一般普查和快速普查 原则：第一、统一规定调查资料所属的标准时点，避免因为自然变动或机械变动而产生收集资料的重复和遗漏。 第二、在普查范围内各调查单位和调查点尽可能同时进行调查，并尽可能在较短的时间内完成，以便在方法上、步调上取得一致，保证普查资料的真实性和时效性。 第三、调查项目一经统一规定，不能任意改变或者增减，以免影响普查资料的质量。 三、抽样调查 1、概念是按照随机原则，从总体中抽选一部分单位进行观察，并根据这一部分单位的调查资料，从数量上推断总体指标的一种非全面调查。 2、特点：选取的单位是样本单位，目的从数量上推断总体指标的一种非全面调查。 这个内容会在后面的章节中详细讲解 四、重点调查 1、概念 是专门组织的非全面调查。它是在调查范围内只选取一部分重点单位进行的调查。所谓重点单位是指在总体中具有举足轻重的地位的单位，虽然它们在调查对象的全部单位中只是一小部分，但其标志总量在全部标志总量中却占绝大比重。 2、特点：选取的单位是重点单位，目的是为了反映总体的基本情况 3、重点单位的选择：（1）、要根据任务来确定，。一般来说，选出的单位应尽可能少些，而其标志值在总体标志总量中所占的比重应该尽可能大些。 （2）、重点单位的选择要客观。 五、典型调查 1、概念 是根据调查的目的和要求，在对被研究总体做全面分析以后，有意识的从中选择少数具有代表性的单位进行深入细致的研究的一种非全面调查。 2、特点：所选取的单位是有意识的选择具有代表性的典型单位，目的是为了进行深入细致的研究。 3、作用：第一、可以补充全面调查和其他非全面调查的不足 第二、在一定的条件下可以利用典型调查资料，结合基本统计数据，估计总体指标数值。 第三、典型调查可以用来研究新生事物。 4、典型单位的选择 第一、划类选典 第二、挑选中等典型，即解剖麻雀式的。 第三、挑选先进、后进或新生事物典型 板书 设计 按内容、逻辑等进行设计。 课堂 小结 作业 布置 教学 后记 2