2016高职统计基础及实务（校编）教案：项目四 任务一 总量指标.docVIP

课 时 教 案 第 8周 星期 一 第 1-2节 2015年 4月 13日 课 题 项目四：静态分析指标 课 时 2 教学目的 了解静态指标的各种分类及其表现形式 教学重点 总量指标，相对指标、平均指标和标志变异指标 教学难点 总量指标，相对指标、平均指标和标志变异指标 课题类型 专业基础课 课前准备 熟读教材、查找资料、课件准备等。 教学过程及时间分配 主 要 教 学 内 容 教学方法 运 用 导入新课 项目四：静态分析指标 任务一 总量指标 一、总量指标的概念 1.概念：总量指标是反映统计总体在一定时间、空间条件下的总规模或总水平的综合数据。也叫统计绝对数。 2、总量指标的特点：总量指标数值的大小受总体范围的制约，一般来说，总体范围越大，总量指标的数值就越大。 3、作用： （1）总量指标是认识社会经济现象总体的起点，它可以反映总体的基本状况和基本实力。 （2）总量指标是编制计划实行经济管理的主要依据。 （3）总量指标是计算相对指标和平均指标的基础 二、总量指标的种类 （一）按照总量指标反映的总体内容不同：可分为总体单位总量和总体标志总量。 1、总体单位总量：也叫总体频数总量，是指总体所包含的总体单位总个数，它是从构成角度反映总体大小的指标。如：全国商业系统零售商店总数、全国高等学校总数即单位总量。 2、总体标志总量：也叫总体变量值总量，是指总体各单位某一数量标志的总和。某地区工业总产值、某企业上缴利税总额为标志总量。 （二）按照总量指标反映的时间状况不同，可分为时期总量指标和时点总量指标。 1、时期指标：是指总体在一段时期内发展变化结果的总数量。 2、时点指标：是指总体在某一时刻上呈现、存在或达到的总数量 指标。 3、两者的区别：时期指标和时点指标各有不同的特点，它们两者的区别可以归纳为下面三点（1）、时期指标数值的大小与时间长短有直接关系，时点指标数值的大小与现象活动过程的长短没有直接关系。（2）、时期指标的数值可以直接相加，而各时点指标的数值不能直接相加。 （3）、时期指标的资料要通过经常性调查来取得，时点指标的数值资料是通过一次性调查来完成的。 （三）按照总量指标计量单位的不同，可分为实物指标、价值指标和劳动量指标。 1、实物指标：是根据事物的自然属性和物理属性计量的统计指标。实物指标使用的计量单位有以下几种： （1）、自然单位：是指按照被研究对象的自然状态来度量其数量的单位，如：人口按“人”，牲畜按“头”等。 （2）、度量衡单位：至按统一的度量衡制度的规定来计量事物数量的单位。如重量以“千克”为单位，长度以“米”为单位，体积以“立方米”为单位。 3、双重单位：是指两个或两个以上的单位相除而得到的计量单位。 如：人/平方公里。 4、复合单位：是指两个或两个以上的单位相乘而得到的计量单位。 如：吨公里、人次等。 5、标准实物单位：是按统一折算标准来度量被研究现象数量的一种单位。如各种型号的拖拉机均以15马力为一标准台，15马力就称为标准实物单位。 例如：某制革厂某期生产四种皮革，资料如下表： 要求：（1）计算混合实物产量。 (2)、计算以牛皮为标准品的标准实物产量。 皮革种类 产量（张） 折合牛皮比例（张） 折合牛皮产量（张） （甲） （1） （2） （3）=（1）/（2） 牛皮 2000 1 2000 羊皮 6000 6 1000 猪皮 4000 2 2000 兔皮 12000 40 300 合计 24000 -- 5300 从表中可以看到混合实物产量为24000张，以牛皮为标准品的标准实物产量为5300张。 三、总量指标的计算： （一）直接计算法：是指对研究对象进行直接计数、点数或测量后，将总量指标的数值直接计算出来的方法。 （二）推算和估算法：1、因素关系推算法 2、比例关系推算法 3、平衡关系推算法 讲授、分析 实例分析 板书 设计 按内容、逻辑等进行设计。 2