2016化学实验技术（高教版 石贞芹主编）教案：模块四 常用无机化学实验.docVIP

模块四 常用无机化学实验 任务一 碱金属、碱土金属、卤素及其化合物的性质实验 【教学目标】 1．知识目标 熟悉钠、镁、钙、钡及其重要化合物的性质；熟悉钾、钠、钙、锶、钡的焰色及焰色反应的操作；了解次氯酸盐和氯酸盐的氧化性。 2．能力目标 掌握钾、钠、镁的还原性及其性质变化规律；比较卤素单质的氧化性和卤离子的还原性；掌握卤离子和Ba2+的检验方法。 3．情感目标 培养学生观察能力与良好的学习习惯；培养学生的创新意识和合作精神。 【教学重点、难点】 教学重点：碱金属、碱土金属、卤素及其化合物的性质。 教学难点：碱金属、碱土金属、卤素性质的递变规律。 【教学多媒体及教学方法】 本任务通过学生预习—分组实验—完成实验报告—达标检测的方法，调动学生学习的积极性，增强学生学习兴趣，注重培养学生观察、分析、解决问题的能力，注重培养学生自主探究的能力，使学生在合作学习中有所收获。 使用教材中，模块四任务一【阅读材料】的图4—1，以及收集的各种图片、视频等多媒体演示素材。 学生课前完成实验预习，了解实验所用的仪器和药品，熟悉实验的内容及步骤，并写出预习报告；课上2～3人一组，合作完成各步实验，注意观察实验现象，并及时做好记录。老师巡回检查学生实验情况，并及时辅导和解答学生提出的疑问。实验结束后，老师要点评学生实验情况，表扬操作规范的学生，指出不规范的操作；学生当天完成实验报告，并完成课后的思考题。老师根据学生的预习情况、实验操作情况和实验报告完成的质量评定学生的成绩。 【课时安排】 2课时（90分钟） 【教学建议】 预习前，老师提示学生查找资料，了解碱金属、碱土金属、卤素及其化合物。以及这些物质在生活中的使用。 教学中交替使用教材、实物和动画。根据学生的基本情况，灵活使用不同教学方法，加强与学生的互动，使学生积极参与到教学活动中来，注重学生观察能力的培养。注重培养学生规范性和安全性的操作；培养学生的合作意识、探究精神。 【教学过程】 一、导入 以图片4-1和生活中的化学知识导入新课。 二、讲授新课： 1．展示教学目标、强调学生实验的目的与学习方法。 2．解释本节的重难点，以及重难点的处理。 三、学生分组实验，老师巡回辅导，指导学生操作和解答学生的疑问。 四、进行课堂小结，点评学生的实验情况。 五、小组讨论完成本任务的【思考题】 1．怎样鉴别Ba2+？ 2．怎样鉴别KCl、KBr、KI三种物质？ 3．卤素单质的氧化性和卤离子的还原性有何递变规律？ 六、作业：完成本次实验报告。 任务二 化学反应速率与化学平衡 【教学目标】 知识目标 1．熟悉浓度、温度和催化剂对化学反应速率的影响。 2．熟悉浓度、温度对化学平衡的影响。 能力目标 1．掌握水浴恒温的基本操作。 2．培养学生的创新意识和合作精神。 【教学重点、难点】 教学重点：浓度、温度和催化剂对化学反应速率的影响。 教学难点：浓度、温度对化学平衡的影响。 【教学多媒体及教学方法】 本任务通过学生预习—分组实验—完成实验报告—达标检测的方法，调动学生学习的积极性，增强学生学习兴趣，注重培养学生观察、分析、解决问题的能力，注重培养学生自主探究的能力，使学生在合作学习中有所收获。 使用教材中，模块四的任务二【阅读材料】，以及收集的各种图片、视频等多媒体演示素材。 学生课前完成实验预习，了解实验所用的仪器和药品，熟悉实验的内容及步骤，并写出预习报告；课上2～3人一组，合作完成各步实验，注意观察实验现象，并及时做好记录。老师巡回检查学生实验情况，并及时辅导和解答学生提出的疑问。实验结束后，老师要点评学生实验情况，表扬操作规范的学生，指出不规范的操作；学生当天完成实验报告，并完成课后的思考题。老师根据学生的预习情况、实验操作情况和实验报告完成的质量评定学生的成绩。 【课时安排】 2课时（90分钟） 【教学建议】 预习前，老师提示学生查找资料，了解浓度、温度和催化剂对化学反应速率的影响。以及这些勒沙特列原理 【教学过程】 一、导入 以生活中的化学知识和自然现象导入新课。 二、讲授新课： 1．展示教学目标、强调学生实验的目的与学习方法。 2．解释本节的重难点，以及重难点的处理。 三、学生分组实验，老师巡回辅导，指导学生操作和解答学生的疑问。 四、进行课堂小结，点评学生的实验情况。 五、小组讨论完成本任务的【思考题】 1．化学平衡在什么情况下发生移动？如何判断平衡移动的方向？ 2．浓度、温度和催化剂怎样影响化学反应速率？ 六、作业：完成本次实验报告。 任务三 电解质溶液的性质实验 掌握强电解质与弱电解质的区别了解沉淀平衡的移动熟悉缓冲溶液的缓冲作用熟练掌握同离子效应对弱电解质电离平衡的影响；熟悉盐类的水解及其影响因素。熟练。 强电解质与弱电解质沉淀平衡的移动缓冲溶液的缓冲作用 教学难点：同离子效应对弱电解