2016中职现代礼仪规范教程（邮电版）理论课授课教案：1.2礼仪的历史与发展.docVIP

中职现代礼仪规范教程（邮电版）理论课授课教案 任课老师： 课程名称： 现代礼仪 教课班级 授课日期 授课节次 缺课学生 授课章节：第一章 礼仪引论 第二节 礼仪的历史与发展 第三节 礼仪的特征与原则 第四节 礼仪的培养与提高 ————————————————————————————— 目的要求：掌握礼仪的发展历史，礼仪的特征和原则，如何培养和提高礼仪素质。 ————————————————————————————— 重点难点及措施：重点掌握礼仪的特征和原则，难点是如何培养和提高礼仪素质。以讲解为主举例为辅 ————————————————————————————— 教具： ————————————————————————————— 第二节 礼仪的历史与发展 一 中国古代礼仪的渊源 人类最初的“礼仪”，主要是对自然物，表示了对神秘不可知的自然界的敬畏和祈求。 二 我国礼仪发展的几个阶段 1 礼仪初起阶段 新石器时代晚期 炎黄时期 尧舜时期 2 礼仪形式阶段 在西周，出现了中国历史上第一部记载“礼”的书籍，这就是“周礼” 3 礼仪变革阶段 4 封建礼仪的形式，强化和衰落阶段 三纲： 君为臣纲 父为子纲 夫为妻纲 五常： 仁、义、礼、智、信 5 现代礼仪阶段 三 礼仪的特征与原则 1 礼仪的特征 规范性 限定性 可操作性 传承性 变动性 2 礼仪的原则 遵守 自律 敬人 宽容 平等 从俗 真诚 适度 礼仪的培养与提高 一 职业学校学生礼仪培养的目的 1 提高职业学校学生的职业道德 2 提高职业学校学生的综合素质 3 提高职业学校学生的交往能力 二 学习礼仪的方法 1 推动礼仪学习的三种力量 A 个人的原动力 是人的行为和思想发生变化的根本条件，也是人提高自身素质，形成良好礼仪风范的基本前提 B 教育的推动力 教育使人知书达礼 C 环境的影响力 人是社会的产物，不能离群索居 二 训练礼仪的修养的途径 强调以下几点： A 主观能动性 B 加强学习 C 坚持实践 三 学习礼仪的意义 A 加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身的价值。 B 加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。 C 加强个人礼仪有助于促进社会文明，加快社会发展进程。 教案末页 本课小结：通过学习，正确重点掌握礼仪的特征和原则，难点是如何培养和提高礼仪素质。 作业及练习：1．礼仪有哪些特点？ 2．礼仪有哪些原则？ 改进措施：讲解并举例 2