社区体育与学校体育协调发展的理论研究.pdfVIP

第2O卷第6期 百 色 学 院 学 报． 2007年 12月 Vo1．2O—NO．6 JOURNAL OF BAISE UNIVERSITY Dec．2007 社区体育与学校体育 协调发展的理论研究 何艳君 ，欧新权 (1．江汉大学 体育学院，湖北武汉 430056；2．百色学院 体育系，广西百色 533000) 摘 要： 文章在总结前人研究成果的基础上，从社区体育具有教育性和学校体育具有社会性的 角度出发，对社区体育与学校体育的关系和两者协调发展的时代背景、涵义和理论依据进行分析，以 论证社区体育与学校体育应协调发展的必要性。 关键词： 社区体育；学校体育；协调发展 分类号： G812．4 文献标识码： A 文章编号：1673—8233(2007)06--0102--04 化，同时也对传统的教育模式形成了挑战，其中也包 1 引言 括了传统的体育教育模式。 首先，由于社会为了适应现代化建设，对教育进 行了宏观构想，提出了大教育观，其中最大的特点就 体育教育事业是一个复杂而庞大的体系，其功能 是“教育社会化，社会教育化”。教育的社会化是指教 的实现不是依靠某一些子系统的独自运作，或者是只 育是包括教育子系统在内的整个社会大系统的事业。 注重某些子系统的发展，忽视另一些子系统的发展就 社会的教育化则是指教育为整个社会服务，向社会开 能达到的。如果不从全面、宏观、系统的角度来分析 放，教育的个体需要任何时候都能得到良好的教育。 各子系统之间的关系，就极容易造成整个体系发展的 为此，国际社会组织和教育专家提出了一些建议，其 失调，导致其中的一些子系统会对其它的子系统产生 中最重要的方式就是加强社区对教育的作用。如 不必要的负面影响，进而影响整个大体系的顺利实施。 1986年12月，联合国教科文组织在日内瓦召开第4O 所以，社区体育和学校体育作为体育教育事业体系下 届国际教育会议，通过的文件《就改进中等教育：目 的两个子系统理应符合各子系统在体系中的良好关 标、结构、内容和方法给各国教育部的第75号建议》 系，表现出相互联系、相互促进、协调发展的特点。 提出了一个原则：“使学校中进行的教育与校外环境 提供的多种教育办法密切结合”。l-2]1989年 12月在 2 社区体育与学校体育协调发展的时 北京召开的“面向21世纪的教育”国际研讨会发表了 代背景 《学会关心：面向21世纪的教育圆桌会议报告》，报告 中指出。在21世纪，教育的新模式、新伙伴是社区，提