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教育探索 我国高等教育人才资源浪费现象浅析 我国高等教育人才资源浪费现象浅析 王 娜 邱光辉 (1．成宁学院 ； 2．成宁市鄂南高中 湖北成宁 437100) 摘要：随着高等教育大众化步伐的加快，我国教育资源短缺问题凸显出来，并制约了高等教育的进一步发展。在此条件下，合理配置高等 教育资源，提高教育资源利用的有效性，显得尤为重要和迫切。本文主要从教师和学生两方面分析了我国高等教育人力资源配置方面存在的 一 系列教育浪费现象，进而提出减少和杜绝教育浪费的措施。 关键词：高等教育；人才资源；浪费 目前，高等教育资源配置存在着诸多不合理现象，其中产生的各种 求。 浪费已经成为新时期制约我国高等教筒可持续和健康发展的一大症 再次，高校教师来源单一，且人才使用中 近亲繁殖 现象降低了人 结。因此，高校要持续、快速、健康地发展应该杜绝教育浪费现象，注重 力资源的利用率。高校毕业生是高校教师的主要来源，他们从校门到 提高教学质量和办学效益。 校门，没有经过充分的岗位培训就上讲台，社会经验不足，没有实践基 一 、 高等教育中人才资源浪费的界定 础，不同程度地影响了教学质量。造成人力资源的“无效 。另一方面， 浪费是指‘对人力、财物、时间等用得不当或没有节制 。一般表 一 些高校的教师从本科到攻读博士学位，都是在同一所高校同一个专 现为生产过程中的浪费、交换和流通过程中的浪费以及消费过程中的 业领域，而且这种现象会发生在几代教师中间。学术界的 近亲繁殖 浪费。目前我国对教育浪费较为权威的解释为。教育领域的投入，即人 会带来学术视野的狭窄思维方式的单一，不利于博采众长、发挥不同人 力、财力、物力、时间等未产生应有效益的现象 。总之，教育浪费实质 才的优势。 上是指教育目标的实现受到阻碍，从而使教育资源未产生应有效益的 最后，部分具有高级职称和高学历的专任教师申请过多的各级课 现象。 ． 题和项目等，一方面导致没有时间和精力从事最重要的教学工作，甚至 教育浪费一般可分为教育系统的内部浪费和外部浪费。内部浪费 完全脱离课堂，尤其是脱离本科生的教学课堂，不能将必威体育精装版的科研成果 是指教育系统内部投入没有带来应有效益的现象，主要表现为生产性 直接传授给学生。另～方面，高职称和高学历的教师所带的硕、博士学 浪费和功能性浪费，体现在人力资源、物力、财力方面。外部浪费是指 生人数累计起来高达2O——3O人。苦于学生多、教师精力有限，导致教 教育系统外部产品(学生)的输出没有产生应有效益的现象，主要表现 师与硕博士交流机会过少，有的甚至就是学生刚入学和毕业答辩时仅 为使用性浪费，体现在人力资源方面。 有的几次指导，这些都是一种不可忽视的人力资源浪费的现象。 高等教育人力资源是指高等教育系统范围内专任教师、教育机构 2．学生资源的浪费 和管理人员、教辅人员、工勤人员和学生等具有的劳动能力的总和。由 首先， 学历高消费 型的教育浪费。。学历高消费 是指拥有高学 于教育是～种特殊的社会范畴，一方面它本身需要人力资源的投入，即 历者不能到与其能力结构相适应的岗位上进行工作，而社会用人单位 教师在从事教学活动中活劳动的消耗；另一方面它又从事着人力资源 不管实际需求总是选择高学历人员的现象。这种现象一直存在于我国 的生产和再生产，而教育产品(学生)的质量直接决定着教育的效率。 高等教育人才消费之中。从单层面讲，就业率与学历高低成正相关，高 因此，高等教育既存在着系统运行过程中的内部人力资源浪费，又在向 学历的就业率普遍高于低一层次学历就业率，从而导致了教育市场的 社会输出人才的过程中，产生一系歹U的外部人力资源浪费。这两类浪 。复读热 和 考研热 ，加重了高等教育的负担，产生资源浪费。 费的产生应当说与我们现行的高等教育体制