研究生教育、本科教育和职业教育的区别.pdfVIP

教学探讨 · 研究生教育、本科教育和职业教育的区别 徐 虹(南京特殊教育职业技术学院，江苏 南京 210038) 摘 要：如果说高等教育层次结构可以按 由低到高的层次排列为一个金字塔形，那么本科教育就居于该金字塔的第二级，而研究生教育则处 于这个金字塔的最高层，即第三级高等教育。 关键词：研究生教育；本科教育；职业教育；创遗}生；实践 本科教育、专科教育和研究生教育构成高等教育的三个层 其次，从屙性看，二者都是专业教育。本科教育是奠定较宽 次，是高等教育的主要骨干力量。 专业基础的初步专业教育，而研究生教育是在本科教育基础上 本科教育包括基础理论教育、某专业或某领域的基础和专 向更专、更深的层次发展的专业教育，二者都有较强的专业性， 业理论知识及技能的教育。接受本科教育的学生按照本科教育 只是专门化的程度不同而已。 大纲与计划学习有关的课程，进行实验、教学实习和社会调查， 再次，从培养 目标来看二者都培养高级专门人才。本科与研 接受某些学科的科研训练，写作毕业论文与完成毕业设计。 究生培养方案中贯穿始终的就是培养高级专门人才这一目的。 职业教育是是以培养具有一定理论知识和较强实践能力， 2研究生教育和本科教育的区别 面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用 2．1研究性 型、技能型专门人才为 目的职业技术教育。职业教育侧重于实 研究胜是研究生教育与本科教育区别的最为显著的特征。 践技能和实际工作能力的培养。 从培养方案的比较可见，培养独立从事科学研究的能力是研究 研究生教育是学生本科毕业之后继续进行深造和学习的 生教育的一般性 目标；反映在课程的学时安排和学分要求上， 一 种教育形式，又可分为硕士研究生教育和博士研究生教育 研究生教育都以能够更好地开展科研和提高研究生的研究能 首先，我们来比较职业教育和本科教育： 力为根本 目的，而本科教育更强调对课程的学习。 第一，专业设置及课程设置上的区别。本科学校设置专业 在具体的培养方式中，与本科教育主要通过大量教学讲授 主要依据的是学科，而高等职业教育专业设置的主要依据是职 等活动的开展以使学生掌握某一学科、专业的基础知识和具备 业技术的岗位群，也就是说要按照市场的需求设置专业，什么 一 定的专业能力与职业技能不同，在研究生教育过程中，参与 职业技术人才紧缺，就设置什么专业。这种专业设置的显著特 各种科研项目的研究活动是基本的培养方式，研究生常作为课 征是：由于岗位性或职业性比较强，因而专业设置的针对性也 题组的成员(尤其是博士研究生)承担更多的研究任务。 比较强。 从学位论文的具体规范来看，研究生从选题到撰写，都要 职业院校按照宽基础、活模块设置课程，课程体系的重点 结合相关的科研课题开展研究工作，论文所反映的科研能力要 不在整体性和单一学科课程的系统性上，而强调构建以职业能 求也明显比本科生高。可见，在研究生教育的各个环节中，都突 力为本位的课程模式，开设的课程基本涵盖未来职业岗位所需 出了研究性这一特征。 的基本知识和技能，即既要引入前沿知识，又要注重生产实践 2．2创造性 中已应用的知识。 研究生教育与本科教育的区别还在于研究生教育的创造 第二，人才培养方式上的区别。本科教育 以课堂教学为 性特征。 主，也有实验、实习等联系实际的环节，但联系实际的目的是为 首先，在培养目标中，研究生教育明确要求学生必须在科 了更好地学习、掌握理论知识，着眼于理论知识的传授；高等 学或专门技术上取得一定的创造性成果。其次，从宏观的培养 职业教育则着眼于培养学生的岗位工作能力，将技能