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以学校为阵地 以教师为主线 ——引导家长培养孩子的良好行为习惯 南沙义沙小学 梁雪美 内容摘要：通过看到书上的一个悲剧故事，而引起对现在家庭教育的一个反思。并根据周围家长教育孩子的方法，感到家长教育孩子的方法走进了误区，有的过于严格、有的过于放松、有的过高要求等。这种现象给学校的教育工作带来了很多阻碍。为更好地教育好孩子，现以学校为阵地，以教师为主线，引导家长培养孩子良好的行为习惯。使家长在教师的引导下正确地教育好自己的孩子，使孩子养成更多的良好行为习惯，使学校的教育工作更上一个台阶。 关键词：孩子、良好、行为习惯、教育 最近，我在书上看到一遍文章“走进一个“尖子生”的悲剧世界”。文章的主人是景泰县春雨中学初二年级的学生，他的同学这样描述他：开朗、热情、从没有与人吵过嘴打过架，谁学习上有什么困难，他都愿意帮助；他当过团支书，班上许多文体活动都是他组织的；他还有很多爱好：电脑、篮球、画画、写诗……然而，最终我们不得不把另外一幅画面与他对接时，情形却是那么让人难以置信。2002年4月6日晚8时，这个学生在家中杀死了他的亲生母亲。他计划中的下一个目标是他的父亲，只是这一步没有来得及做。“十六岁的风，十六岁的雨，十六岁的你我，带着十六岁的梦幻与迷离……”是他写下的一首诗。一个品学兼优的孩子，怎么会干出那么骇人听闻的傻事呢？这个少年背后的故事有许多地方值得老师们和家长们深深的反思。 一、提出问题 现在独生子女越来越多，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”。但由于生活环境、生活水平、文化水平等因素，让家长的教育走进误区：1、家长过高期待的——是家长对孩子的要求超出了孩子的实际能力，以致父母永远对孩子不满意，因为孩子总达不到他们的期望，孩子对父母常心怀畏惧。2、家长溺爱的——是家长盲目地满足孩子的欲望，在情感上往往把孩子视为掌上明珠，做成孩子“一切以我为中心”的思想。3、家长放任的——是家长对孩子不关心，也无一定的要求和约束，让孩子随心所欲，自由发展。使孩子的行为得不到及时的教育和引导。4、家长严厉的——是家长以强制的方式，限制孩子的行为，摧残孩子的身心健康。 以上家长教育孩子的4个误区，让孩子形成了各种各样不同的坏的行为习惯，给教师教育教学中带来很大的负面影响，而且直接影响到学校德育工作的正常进行。为了让学校的教育教学得到正常开展，让教师的教育工作达到事半功倍的效果。务必发挥家庭中父母的重要作用，因为家庭是孩子形象的第一所学校，家庭对孩子一生的成长是至关重要的。父母是孩子最重要的启蒙老师，是培养教育孩子成长的第一任老师。父母与孩子朝夕相处，接触时间和机会最多，父母的言行无刻不在影响着孩子。所以家庭的教育在孩子教育中处于主导地位，起根本作用。 二、解决问题 以学校为阵地，以教师为主线，全面开展引导家长培养孩子的良好行为习惯。引导工作从以下几方面进行尝试： （一）要求家长从娃娃开始培养孩子的良好行为习惯 捷克教育家夸美妞斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清晰”，没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开始。人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键时刻，这一时期容易养成好习惯，因为这一时期的孩子对家长充满着信任和尊敬。孩子小时就像一张白纸，任你在上面涂画，你把他涂黑，他就变黑，你把他涂红，他就变红。因此，越小培养良好的习惯，效果越明显。况且在人生的征途上，起跑很重要：性格决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运！培养孩子的行为习惯就是在参与孩子生命建设工程，工程质量的好坏至关重要，它关乎每个孩子的人生幸福。所以，要重视从小开始培养孩子的良好行为习惯。例如：认真做事的习惯，整洁的习惯，守时、惜时的习惯等等。 （二）要求家长从小事开始培养孩子良好的行为习惯 我们的教育教学过程中，经常会发现学生这样或那样的小动作、坏习惯。经与学生谈话了解，是在家时家长不注意纠正孩子的坏行为，而形成的习惯。这些坏习惯直接影响学生的学习，但在家长心中只看孩子成绩而不管孩子的行为习惯，认为习惯的好坏是不重要的，所以家长也不当一会事了，做成恶性循环效果。 陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”养成良好的行为习惯，须从小事开始，如坐的姿势，说话的礼貌用语，对长辈的尊重等等，作为家长都应注意培养。《老子.道德经》中有这样一句话：合抱之本，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。家长必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯必须经过一个过程，反复强调养成良好的行为习惯。 （三）要求家长树立榜样培养孩子良好的行为习惯 在家访与家长交谈的过程中，普遍的家长都反映：孩子在学校听老师的教育，在家就不听家长的教育，老师说一句好比家长说十