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浅论东莞地区中学校园设计特点 　　摘要: 本文希望通过探讨和研究东莞地区近几年中学校园建筑设计的特点,探索出一条符合东莞地区需求的中学校园建筑设计的思路,切实解决新时代下教育理念与教育建筑相适宜的现状,实现校园的可持续发展,促进教育建筑设计走上合理、健康的轨道。 　　Abstract: Through discussion and research on design features of the secondary school building in recent years in Dongguan area, the author hopes to explore a train of thought on campus architecture design which meets the need of secondary schools in Dongguan area, to solve the situation that education idea is suitable for education building under the new era, realizing the sustainable development of the campus, and promoting education buildings develop in a reasonable and sound way. 　　关键词: 中学校园;开放空间;岭南特色 　　Key words: secondary school campus;open space;characteristics of Lingnan 　　中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)26-0200-01 　　 　　1建筑空间的多样性 　　1.1 校园开放空间的设计特点众所周知,校园活力来源于各种交往活动,校园开放空间存在的目的就是为了承载这些活动。换言之,对开放空间的控制应从人的使用要求出发,考虑不同层次的交往活动的可能性,尽量满足使用者对公共与秘密的不同程度的需求。东莞近几年中学校园对开放空间的设计比较注重,有以下几个设计内容及重点(图1): 　　1.1.1 校园级开放空间这一层次的开放空间主要包括那些容纳全校多数师生进行交往活动的空间,如校园入口广场、中心广场、共享生态区等。这类开放空间都是校园的形象标志,控制重点是它的尺度、围合界面、不同的空间限定。校园入口广场历来是我们关注的重点,它是校园面对社会的第一个“窗口”,是功能性的,是要解决人流和车辆的集散,同时也是礼仪性的人们进入校园的一个暗示性的心理过渡空间。共享生态区从性质上说属于自然景区,尤其在工业化程度高的东莞,生态型和自然性更加重要,可以体现校园丰富的内涵,加上适宜的植物配置和水的处理方式,体现出岭南水乡的特点。 　　1.1.2 组团级开放空间组团级开发空间,顾名思义就是建筑群所合围形成的空间。它的尺度相对于校园级开放空间要小,适合于中小型集体活动。它的重点是合理进行功能分区,组织好交通流线。这种类型的空间联系各个建筑组团,交通性质较强,但同时也能为人们提供进行交往、休憩、思考等多种活动的场所。 　　1.1.3 内部级开放空间这是相对内向的开放空间,较为安静静止,主要分布于建筑周围,在体现细节设计的今天,它的处理也极其重要,例如建筑物入口庭院、建筑内庭院等。由于使用者对空间具有心理认同的势力范围,能令使用者感到归属感和占有感,在这样的空间里更容易发生明显的交往行为,能为使用者创造轻松、安静、适宜交流的空间环境。 　　1.2 架空层和连廊――地面步行系统和空中步行系统为提高效率,方便使用,在教学区、生活区往往设置不少架空层及空中连廊。因此架空层及空中步行系统日益成为校园规划设计中重要的一项,且具有一定特殊性。 　　东莞地区的中学一般首层都做成架空层,使之空气流通较好,也不会有首层教室光线不足及潮湿等问题。同时,架空层也是学生活动、交往的好地方,可以成为有趣的交往空间。连廊在空间形态上呈线形,导向性明确。适度引入的光线和宜人的尺度会让本来仅是单调线性导向的“通道”空间具有促进偶然交往的品质,这样的品质可以由墙报、休息椅、栏杆等设施来获得。同时,建筑间的连廊还是解决建筑空间转换的有效方法,也可成为建筑空间的趣味点所在。架空层及连廊作为地面步行系统和空中步行系统的重要元素,在东莞地区中学校园规划中的地位极其重要,设计者需要合理布置架空层及连廊,使之达到锦上添花的作用。 　　2建筑风格及细部处理 　　2.1 建筑风格总体而言,东莞近几年的中学校园设计呈现出中国古典风格与现代简约风格交融的设计思路。具体到东莞地区就是对岭南园林建筑设计加以提