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浅议大学生公民意识的践行 　　摘要： 调查反映我院大部分学生欠缺公民意识自觉践行的习惯。完善其公民意识应从身边小事做起，培养身边责任意识践行习惯是关键。 　　Abstract： The survey revealed that most of the students in our university lack the habit of practising civic consciousness. To improve awareness of our citizens, we should begin with our neighbor, the key is to develop the practising habits. 　　关键词： 公民意识；责任意识；仪式教育 　　Key words： civic awareness；sense of responsibility；ceremonial education 　　中图分类号：G416 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）01-0241-02 　　 　　0引言 　　行为通常是主体有意识的活动，是反映行为人内心意图的活动，即意识决定行动。但实际中具有相应的知识或意识不一定具有相应的行动能力，必须经过行为主体的认同，将所获知识内化为自己的行为准则，进而转化为自己的行为习惯，才能使意识和行动在主观和客观上达成一致。亚里斯多德曾经说过：“我们做公正的事情才能成为公正，进行节制才能成为节制，表现勇敢才能成为勇敢的”[1]。这正是意识上的拥有不等于现实中的拥有，有知识不等于有能力，必须将意识领域的内容转化为行动，这就是当代大学教育强调行为习惯养成和实践技能培养的原因。 　　调查反映我院学生对大事大非问题不仅有正确的看法，同时有正确的行动，如对西南旱情有69.5%的同学认为应尽自己全力去帮助灾区，89.1%的同学都是通过捐款的方式去帮助灾区。但对日常生活中发生在自己身边的事情可以说在一定程度上仅有正确的意识，很难有正确的行动，如65%的人经常看到乱扔垃圾现象，有85%的人反感乱扔垃圾行为，但只有8%的人会捡起别人扔的垃圾；在图书馆有37.3%的同学看到被翻过的书没有放回原来的位置，对图书馆里乱扔垃圾现象有29%熟视无睹；35.5%的人经常看到图书被乱画、折损的现象。调查反映我院学生在意识上能充分认识纪律制度、道德规范等行为规范的重要性和必要性，鄙视不遵守规范的人，但现实中有相当部分同学很难做到符合规范的要求。对行为规范的要求、自己所要承担的责任更多的是停留在认知认同或情感认同的层面，行为认同相对薄弱。“知之而不行，虽敦必困”（《荀子?儒效》）。调查结果表明我院大学生在公民意识培养过程中忽视了将意识培养转化为行为习惯培养的环节，正是体现了思想政治教育实效性差的弊端。 　　1公民意识 　　公民是取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的认识，也就是以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容，把国家主人的责任感、使命感和权利义务感融为一体的自我认识，即公民身份的观念。公民意识是社会意识的一种存在形式，是现代法治下形成的公民意识，通过法律中规定的权利义务关系反映个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的关系、道德观念、价值取向、行为规范等，强调的是公民个人在社会生活中的责任意识、公德意识、民主意识等基本意识。 　　公民意识实际上是要求每个公民明白在国家法律和社会生活中的地位和责任，即每个公民必须具有的责任意识，并在现实中承担起自己相应的责任。责任意识是公民意识的首要内容，日常身边责任的承担是公民意识践行的基础，并且还必须成为习惯，“一个人做这样或那样一件合乎伦理的事情，还不能说他是有德的，只有当这种行为方式成为他性格中固定的要素时，他才可以说是有德的”。[2]调查反映我院大学生所欠缺的一些行为习惯，实际上是缺乏一定的责任意识。对于未完全走上社会的大学生公民意识、 责任的责任意识必须从做身边的具体事中培养，首先培养自觉遵守相应行为规范的行为习惯和养成良好的行为品格。 　　2公民意识践行 　　公民意识的践行是指公民对自己的责任从认知、认同到自觉践行，有着从他律向自律的转化的过程，即从外在的思想品德要求转化为自我需要、自我评价和自我修养并身体力行的过程。这种转化过程取决于两个因素：一是能不能转化，二是愿不愿意转化。其中能不能转化主要受制于主体的认知因素，此种认知因素是通过外在的培养教育学习形成；愿不愿意转化主要受制于主体的情绪因素，即主体的情绪体验以及由此产生的需要。个人履行了自己的责任即义务――服务于他人，同时也获得了一种权利――要求他人提供相应服务的权利过程正是主体情绪体验的过程。《思想道德修