谈高职院校大学生非正式群体的管理.pdfVIP

第 23 期（总第519 期） ! # $ % 谈高职院校大学主非正式群体的管理 朱立华 ［摘要」目前，高职院校中普遍存在着大学生自发形成的非正式群体，这些非正式群体的形成受诸多因素的影响，如外部环境、 个体的需要、时空的孕育、高职院校发展特殊时期和学生的特殊性等。 作为学生管理工作者，对大学生非正式群体的管理可采取以 下措施：采取客观公正的态度，正确认识大学生非正式群体；因势利导，有针对性地做好非正式群体的工作；采取切实有效的措施， 加强正式群体的建设；加强校风建设，培养健康向上的校园文化。 ［关键词」非正式群体 高职院校 大学生 教育管理 ［作者简介」朱立华（1972 ），女，山东东营人，山东东营职业学院讲师，研究方向为高等职业教育。 （山东 东营 257091） 非正式群体这一概念是美国心理学家梅奥在其著名的霍桑 用及教育管理对策，对做好学生的教育管理工作是非常必要的。 试验后提出的。 他指出，根据构成群体的原则和方法的不同，可 一、大学主非正式群体的类型 把群体分为两大类：一类是正式群体，成员有固定的编制，有一定 1.按照成因和组织结构划分。 可把大学生非正式群体分为 的权利和义务，有明确的职责分工，有一定的组织纪律性；另一 以下几类：（l）地域型。 指以同乡、同学、同宿舍等为基础而形成 类是非正式群体，它是成员自发产生的、没有正式明文规定的群 的群体， 这种群体的成员往往来自同一地区， 有共同的文化背 体，以成员个人的喜好、兴趣、需要等心理相容和一致为基础自 景，出于对故乡的认同感而形成了老乡会、同乡会等组织；住在同 然形成的。大学，作为整个社会组织系统中的一部分，除了系、班 一宿舍的同学朝夕相处，也易形成自己的小圈子。（ 2 ）兴趣型。指 级、学生会等正式群体组织外，还普遍存在着老乡会、电脑迷等许 出于共同的兴趣和爱好而结成的小群体。 如男生中的足球兴趣 多非正式群体组织。这些群体的存在对学生的思想观念、行为方 小组、女生中的追星族以及电脑迷、文学迷等。（3 ）情感型。 指彼 式等都产生不同程度的影响，如果忽视他们的存在，对其缺少科 此个性相投 、心理相容、有共同语言 ，或为彼此的 品德、知识、 学的认识、缺乏客观公正的评价, 将对学生教育管理工作造成失 才貌所吸引 ，建立亲密 的友情，有的发展成恋爱关系。 （4 ）利益 误和偏差。因此，认识和探究大学生非正式群体的类型、成因、作 型。 其成员利益一致，有共同的利害关系，或为提高学习成绩 ，找 课程实施以学校与企业的密切合作为基础； 教学组织以受i者 「3 」夏建国.高职教育课程模式及评价 「J 」.教育发展研究，2005 ，（8 ）：75~77. 为主体；考试考核 以客观要求为标准”[l4] ，着重于学生整体能力 「4 」高有华.美国职业教育课程体系及其启示「J 」.职业技术教育（教育科学 培养的实践性和综合性。 版 ），2003 ，（l0）：64~66. 3.建立合理的专业和课程体系。在高等职业教育中，融合 的 「5 」王前新，卢红学.高职院校的核心竟争力浅论「J 」.人大复印资料·职业技术 学术知识和职业能力应当表现为一套连续 、丰富的课程计划 。在 教育，2004 ，（3 ）：33~36. 专业和课程设置方面 ， 首先应处理好市场需求和地区经济结构 「6 」米靖.论现代 职业