购买服务：公共教育管理的一种理性选择——以潍坊市引入社会机构开展教师培训为例.pdfVIP

2012军第2 期 总第307期 购买服务:公共教育管理的一种理性选择 一一以滩坊市引入社会机构开展教师培训为例 王71玉 (堆坊工程职业学院山东珠坊 261061) [摘要]雄坊市教育局引入市场机制，鼓励社会机构进入师资培训市场，从而激活了培训者、参训者 和管理者三方的积极性，培训取得显著成效。继而推展购买服务的范围和项目，助推教育改革和发 展进程，成为公共教育管理的一种理性选择。 [关键词]购买服务;社会服务;教师培训;公共教育管理 2004 年 10 月，撵坊市教育局出 一、引入社会机构实施教师培选择、适合成长需求的培训新机制， 台《关于中小学骨干教师继续教育训的动因 这是焕发培训者和参训者动力、激 体制改革的意见H雄教办[2004]62 十五期间，在对教师参训积活培训活力的关键，是解决上述问 号) ，标志着该市教师培训购买社极性缺失原因的调研中发现，培训题的治本之举。 会服务、助推教师培训工作运行机内容和形式单一、师资队伍缺乏更 经过大量的调研论证，2004 年 制的正式建立。 新以及队伍建设、经费保障不到位 10 月，雄坊市教育局出台了62 号文 积极探索与民办教育机构、学等，是教师培训参与度不高的普遍件，其创新点突出表现在以下几个 术团体的联合，利用社会资源将培性原因，而实质和关键原因在于培方面:(1) 改变培训机构的单一主体 训项目由原来的行政委托，逐步转训机制的问题。因为缺失好的机模式为培训主体多元。打破原来谶 到公开竞标后再委托，依据竞标结制，教师仅把参训看做应付行政任坊教育学院一家承办教师培训的格 果，购买相关培训机构的专项培训务，被动接受培训者单方预设的内 局，由资质认定部门确定了激坊现 服务。截至目前，已初步构建起以容和形式;培训者因独家经营培代教育师训干训中心、雄坊求真师 购买服务为基本方式的教师培训训工作，缺乏竞争机制，更新活力降训中心、雌坊幼教师资培训中心和 新体系，大大激活了培训11 者、参训 低，不能满足教师成长需求。因此， 山东鲁巴职教师资培训中心等四家 者、管理者的积极性，提高了教师参利用社会培训资源，引人市场竞争 民办培训机构共同承担教师培训任 训的规模和效益。 元素，构建一种教师主体参与、自主务。(2) 培训内容与形式由培训机构 客观，负责任地看待与评价学业成绩地关心和爱护自己的子女，在敦促孩视口].广西教育学院学报，2004(51) 现象。要注意健全人才的评价和聘 子再接再厉提高学业成绩的同时，多 [2] 张玉，梁红梅.绩优生心理压力析因及缓 用机制，注重德才兼备，以才为核心， 与孩子进行思想、情感等方面的沟通 释对策探讨[J]. 当代教育科学，却05(16). 以德为基础和保证，强调全面发展。 与交流，加强正面引导。只有这样才 [3] 马震.初中学优生六种心理疾患的表现 心理健康教育策略初探[JJ. 当代教育论 学校教育中应注意在给予绩优生课能促使绩优生客观、冷静、正确地认」 云， 2008(01). 业学习方面应有肯定的同时，从德、 识自己，评价自己，塑造健康的人格， [4] 李静.学优生心理问题分析与教育对策 体、美、劳等方面去关心和帮助他们， 建立良好的同伴关系，发展良好的人 [JJ才智，2∞8(21) 促进其全面健康成长，不断提高综合 际关系，塑造健全的人格，为长期发 [5] 马学果.学优生的心理剖析及教育对策 素质