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L阅读与写作 让阅读奠定生命的根基 ◇江苏省丰县育英初级中学／李兰芹 让学生变聪明，不是补课，不是增加作业量，而是阅 持；让家长在家中摆满各种有趣的书籍，让学生顺手就可 读、阅读、再阅读。 以拿来翻阅与欣赏；使阅读成为学生生活中不可缺少的一 阅读可以使学生更聪明、更睿智。 部分，成为一种享受而不是负担。通过这些来创设良好的 阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思 读书氛围，激发学生的阅读兴趣 。 维、获得审美体验的重要途径，是学生的个性化行为。中 2．励志故事，养情操。优秀的书是大师。读书，就是 学生正处于人生发展的黄金时期，培养高尚的情操，树立 与大师的对话。没有不喜欢故事的学生，学生爱听故事， 远大的理想尤为重要。而高尚情操、远大理想的获得离不 老师就要引导学生多读一些励志故事，让学生感受到书中 开阅读。那么，作为中学语文教师，该如何培养学生的阅 人物无穷无尽的魅力。比尔盖茨、霍金、李开复等人的励 读 习惯呢? 志故事时时鼓舞着他们、激励着他们。平时，在语文教学 一 、 以师为范，养习惯 中，教师可以根据课文内容的需要，把这些故事作为拓展 常有人说 “给学生一杯水，教师要有一桶水 ”。其 阅读，以满足学生更高的需求，培养他们高尚的情操，帮 实，这桶水在今天的信息时代 已是不足，教师要有一江 助树立远大的理想。 水，更要教学生从知识大海中自己学会舀水。我做过这样 三、以法促读，重体验 一 个阅读小调查，一个农村中学，初二年级一个班，有54 学生要阅读，要会阅读。教师要着力学生阅读方法的 位学生，每学期读过一部作品的有5位 ，完整地读过一本 培养。 作文书的16位，买过一本课外读物的15位；更让人吃惊的 首先要重方法指导 。 “兴趣是最好的老师 ”，如果 是，同是这个农村中学，98位教师，每年认真地读过一本 是兴趣所致，那么学生的阅读可能会收到很好的效果。对 名著的教师，百分之二十五，每周阅读报刊的人，百分之 于一部作品，或者一篇文章，如果是一读而过，充其量也 三十，每年买书来读 的人，百分之十，数据令人痛心。对 只是浅阅读 ，并不能了解作品的内涵，所以阅读方法的指 比之中，你想到了什么。是的，我们每天都要求学生多读 导很重要。可以告诉学生，拿来一篇作品，先想一想，我 书。反过来，学生若问：老师，您这几天读的哪本书?给 想从作品中了解什么?有几个问题要问?哪些句子比较优 我们推荐一本读物吧……作为老师，如何回答? 美?美在哪里?读完这部作品后，再来思考我想知道的问 教师应该是阅读活动的先锋，是榜样 ，好多的知识、 题现在都解决了吗?我又从中得到了什么意外的收获，把 好多的故事、好多思想的启蒙仅靠语文教材是难 以实现 这些都做简要的记录写下来 。时间长了，作品阅读的能力 的。要让学生爱上阅读，那么就应该先让教师变为一本丰 就提高了。根据学生的年龄特点，教师阅读方法的指导， 富的书，值得学生去读。当然，阅读不只是针对语文教师 很有必要而且很重要。 而言，其他学科也理应如此。一位称职的教师，一位优秀 其次要重活动促进。单纯的阅读自然重要，但通过活 的教师，他的阅读应该是一种习惯，他应该既读圣贤之 动可以更好地促进阅读。我们平时采用了以下方法： 书，又要与时俱进，既关注课本，又要关注学校事，关注 ①读书交流会。每周用一节课来交流读书的体验，老 国事、天下事。 师相机点拨阅读技巧。 一 位优秀的教师，应该定期向学生推荐优秀的作品来 阅读是读者和作者心与心的对话，不同的读者对于同 读，既要读传统的文化作品，又要读不分国界的励志、锤 一 部作品会有不同的体验，何况处于人生发展黄金期的中 炼思想的作品，如果教师孤陋寡闻，学生怎么能喜欢上阅 学生，如果让这群学生把思维的火