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音夕??口记·教育教学研究? ????第?期?总第??期??
小 学 语 文 教 学 中 作 文 兴 趣 的 培 养?
口 许福 平?
作 文教学 是贯 穿于小 学语 文教学的重要组? 同学们 的好奇心 ,学习兴趣 自然就增浓 了。? 文。教 师要想 办法 积极 为不 同层 次 的学 生创?
成部分 ,学生的语言能力过关 与否 ,作文是一个? 二 、培养学生观察能力? 造成 功 的机会 ,例如 :编 印一 本 班级 作 文集 ,?
重要标 志。新 的小学语文教学大纲指 出,在语文? 学生对于直观 、具体 、形 象的事物具有强烈? 让 每个 学生 都有作 文人选 ,都 能 品尝 一下 “发?
教学 中要激发学生学习语文的兴趣 ,培养正确? 的好奇心 和探 索欲望 ,对 于一 些色彩鲜艳的 画? 表”作 品的喜悦 。针对小学 生喜欢 表现 自己 的?
的学习态度和 良好的学习习惯 。如何在语文教? 面 ,生动有趣 的故 事都很容易吸引学生注意力 。? 特点 ,也可 以组织 作文 兴趣小 组 ,在 班级 开辟?
学中培养学生作文的的兴趣 ,下面是我个人 的? 这是学 生心理 发育的一些基本特点。教师应该? “写作 园地 ”,把 一些好 的作 文在 兴趣 小 组 中?
一 些看法。? 灵活利用学生的这些心理特点 ,在 日常生活 中? 讨 论 ,在 “园地 ”上发 表 ,当 同学们看 到 自己 的?
一
、 创 设情境 、激发兴趣? 创造一些观察点 ,引导学生进行观察 。? 作文得 到发 表时 ,心 中该 多 高兴 ,多 骄傲 ?这?
营造兴趣的氛围应不落窠臼 ,要别开生 面,? 三、紧扣生活 、获取素材? 时 ,他 们仿 佛 已经 是小 作家 了 ,于是 他们 的写?
富有新鲜 感 。如一 个老师 出了《你猜他 ?她 ?是? “从 内容 人手”让学生 有话可 说 ,有 内容可? 作劲头更 足 了。?
谁》这 道作文题 ,让学生进行 外貌描写 ,他指导? 写 ,是激 发学生写作 兴趣的重要因素 。春天 到? 写作是 一个 日积月累的过程 ,也是贯穿 于?
时先讲 了 以下一段 话 :“我们 班有一个 同学 ,个? 了 ,我们可 以带同学们到大 自然 中,让融融春 意? 语文教学活动中的一个重要组成部分 。为 了培?
子不高不矮
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