小学语文教学培养学生创新能力探究.pdfVIP

教育? 语文教育? ????年?月? · ???·? 小学语文教学培 养学生创新能力探究? 何 隼? ?仁怀市沙滩学校 ，贵州仁怀 ???????? 本 文是笔者在研 究中培养 学生 创新 能力的一些实践探 索，? 设计 ，充 分培养 了学生学 习创新 的兴趣 ，这种 教学 方法值得? 材 料来 自于教学 一线的教师 课堂教 学。本文 的主要做法和 体? 肯定和推广。?? 会 是 ：培养 学生创 新能力 ，应 从课堂入 手，积极 培养学生 的? 三 、从质疑入 手，激发创新 意识? 创新 兴趣 、创新 意识 、创新思???和创新能力 。? 只有善 于发现 问题和提 出 问题 的人，才 能产生 强烈的 自? 实验工作 中从以下几个方面去尝试 ：? 主参与 意识和创 新动机 。因此 ，在 小学语文 教学 中，教师要? 一 、 积极营造宽松 、和谐的教学氛围? 设法为学生 创设 问题情境 ，提 供创造 机会 。充 分挖掘教 材 中? 创 设宽松 、和谐融洽 的学 习环 境，是提 高语文 素质和 为? 所 蕴含 的创 新教 育素材 ，鼓励、启发 、诱导学 生多提 问，多? 语文 课堂注 入更 多活水 的前 提。在教学过 程 中，只有让学生? 质 疑，让学 生产生 自主参 与的心理倾 向。 同时，教师应 教给? 处 于一种无 拘无束 、 自由畅达 的空间 ，他们才 会尽 情地 自由? 学生发 问的方法 。一是 引导学生 围绕课题质疑 。? 表达 与 自由参与 。这就 需要教师 必须充分相 信每一 个学生都? 案例三 ：一位教师对课后一道思考题 的处理 。? 有创 新 的才 能，尊重 学生，为学 生营造 一种宽松 、愉快、和? 材 料来 源 ：人教 版 小学 语 文第 七册 的 《积 累 ·运 用 六 》? 谐 的课堂氛 围。课堂 是师生共 同活动 的场 地，在课 堂教学 中? 中有 一篇阅读短文 《雪化后是什么 》，文 中提到 “雪化后是什? 只要 学生积 极参与 ，无论对错 ，都应给予 肯定和鼓 励，不要? 么 ”有三 种答案 ：父亲和儿子 的答 案是 “雪化后变成水 ”，班? 动不 动就训 斥，抹杀 学生的学 习主动性 、创造性 ，要 鼓励 学? 长 的答案 是 “雪化后变成水蒸气 ”，王叔叔五岁 的儿 子答 案是? 生互 相提高 ， 自由争辩 ，给学生 充分展示 自我 的机 会，让学? “雪化后变成春天 ”。文章后有 一道 思考