长春版小学语文三年级下册 在夏天里成长.pptVIP

增”注意右半部的写法。 “割”左边的竖 要出头。 二、合作探究，研读课文：26分 1、“夏天是万物长大的时期。”结合 这个句子，边读边用笔划一划、写一写，看看作者描写了夏天谁在成 长，它们有什么特点呢？ 2 、在小组内或同桌交流一下 　A、第二自然段交流提示　　　1、这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？　　　　（1）“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”　　　　（2）指导朗读：“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”读出节奏感，稍快。　　　　（3）拓展练习：你能把这句话补充完整吗?　　　　　　　生物在夏天是“飞快地长，跳跃地长，地长，活生生地看得见地长。”　　　2、你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长？　　　　　植物：绿蔓竹子高粱苞蕾（鲜花、果实）　　　　　　　　有生命的苔藓草坪菜畦　　　　　动物：小猫小狗小鸡小鸭　　　　（1）引导学生抓住表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点。　　　　（2）“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的？能用“昨天……今天……明天……”说一句话吗？　　　3、作者为什么能把这一段写得这么形象呢？（就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象，帮助学生建立写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写的概念。）　　　4、朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。　　　　（读的过程中进行朗读指导和评读，使学生在读中感悟、读中积累。）　　　5、夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？ B、第三自然段交流提示。　　　1、山水：山地河　　　　　无生命的铁轨　　　　　马路　　　2、用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。　　　　　如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。　　　3、“软绵绵”，生活中还有什么东西是软绵绵的？　　　　　你还能说出像软绵绵这样的词语吗？（如绿油油）　　　4、选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。　　　5、夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？ 　C、第四自然段交流提示　　　1、人在夏天成长有什么特点呢？身体的成长、年龄的增长。　　　　　小学——中学中学——大学或快或慢（总是要长）　　　2、理解两句谚语：　　　　　“六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。　　　　　“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。　　　3、农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。　　　4、道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。　　　　（1）读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？　　　　（2）热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。　　　　（3）长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。　　　　（4）人生的夏天指的是一个人的青少年时期。　　　　（5）这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。　　　5、齐读第四自然段，深刻体会人要成长的道理。从课文的最后一句话中你体会到了什么？ 文章仅仅是告诉我们要在夏天里努力生长吗？{人和农作物一样,要抓住机会,抓紧时间,努力学习各种知识和技能,充分、健康地成长。} 　　　3、看板书，作者为什么选取这几种事物来写？　　　　　（典型事物，抓住特点，指导写作方法）　　　4、本文在语言上有什么特点？　　　　（使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。）　　　5、你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。　　　6、拓展写诗。　　　　　在夏天里成长　　　　　夏天是万物长大的时期。　　　　　草长树木长，山是一天一天变丰满；　　　　　水长瀑布长，河是一天一天变深变大；　　　　　路长铁轨长，缝隙是一天天地变小；　　　　　长长，是一天一天地；　　　　　长长，是一天一天地；　　　　　人长知识长，能力是一天一天地变大。　　　　　啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！ 五、板书设计 植物 人也一样 动物 要赶