长春版小学语文四年级下册 1-2渡河少年.pptVIP

2、写一写： 如果你就是成年后的渡河少年，此时你会对撑船的老伯说些什么？快写下来吧！ 1）学生自由写。 2）汇报。 3）教师小结：感恩 3、送你一句话：困难是条河，坚强可作舟，根据实际情况正确应对则是舵。相信同学们能渡好自己的人生之河！ 3、指名认读词语： ①可以开火车读或指差生读词语，要读准字音。 ②引导学生说出不理解的词语，让会的学生给予解释，教师补充。 倔强——（性情）刚强固执。 　　启蒙——①使初学的人得到基本的入门知识。②普及新知识，使摆脱愚昧和迷信。 　　艄公——船尾掌舵的人，也泛指掌船的人，又做梢工。 　　奇葩——葩，花；奇葩，奇异的花。 ③指名选择自己喜欢的词语练习说话。 * 4、指名试读生字，教师纠正字音。 5、根据实际进行重点指导： 渡：dù【释义】①通过水面从此岸到对岸：渡江｜轮渡。②通过或从现在到将来：渡过难关｜过渡时期。③通过水面时停靠船的地方：渡头｜渡口。 　　棒：bàng （右下半部是两横）【释义】①棍子：木棒。②（体力或能力）强；（水平）高；（成绩）好：真棒。 　　零：líng （查雨部、不要少点）【释义】①零碎；数目小的（跟“整”相对）：零钱｜化整为零。②（草木花叶）枯萎而落下：零落｜凋零。③表示数目或单位。 　　眉：mèi （查目部、上下结构？）【释义】①长在人和一些哺乳动物的眼眶上方的毛：眉毛｜眉来眼去。②指书页上端的空白地方：书眉｜页眉。 　　裳：shang 查小部 上中下结构【释义】衣裳，口语指衣服。 　　摇：yáo【释义】晃；摆动：摇晃｜动摇｜摇头晃脑。 　　滑：huá【释义】①物体表面平、光，摩擦力小：光滑｜平滑。②在光滑的物体表面快速移动：滑动｜滑雪。③狡诈；不诚实：滑头｜油腔滑调。 　　锦：jǐn 【释义】①有彩色花纹的丝织品：锦旗｜织锦。②形容色彩鲜明华丽：锦霞｜锦缎。 　　倔：jué【释义】同“倔ju”，只用于“倔强”。并强调倔是多音字，另一个读音为juè 组词：倔头倔脑。板书在黑板上。 　　限：xiàn【释义】①指定的范围：界限｜年限。②指定范围，不许超过：限量｜限额。 　　启：q? （查户部、上下结构？会意字）【释义】①开导：启蒙、启发。②打开：启封。③开始：启用、启程。 6、小组内读一读，记一记，考一考，结合预习，为生字组成较多词语。(在灯片上单击使会写的字变成红色。） 7、指导学生写字： 1）自由观察生字，记字形，说发现。 2）重点讲解：零、裳的写法 零的写法：尤其是雨字头的四个点和横钩的写法，提醒学生最后一笔的点不能丢。 裳的写法：重点指导党字头的写法，注意不要把衣服的衣的点丢掉。 3）同学们仿写生字，师巡视，随机指导。 重点指导零的写法：尤其是雨字头的四个点和横钩的写法，提醒学生最后一笔的点不能丢。（指导书写后，点击右下角的按钮返回到第4张灯片。） 指导裳的写法，重点指导党字头的写法，注意不要把衣服的衣的点丢掉。（指导书写后，点击右下角的按钮返回到第4张灯片。） 10、读一读，比一比组词：指名组词，其他生订正。 三、再读课文，理清脉络：（15分钟） 1、 学生默读课文，边读边思考老师的问题：本文是按什么顺序写的？（事情发展顺序） 2、既然是按事情发展顺序展开故事，请同学分自然段朗读课文，思考故事的起因、经过和结果。 ? 1）起因：少年没钱想坐船渡河，老伯没允许他坐； 2）经过：倔强的少年坚持游泳过河，坚决不上船； 3）结果：数年后少年成了游泳健将。 3、引导学生根据事情的起因、经过、结果给课文分段。 第1-4自然段写事情的起因是第一部分。 第5-12自然段是第二部分，倔强的少年坚持游泳过河，坚决不上船； 第13-15自然段是第三部分，数年后少年成了游泳健将。  4、指名说一说课文的主要内容，其他生给予补充，教师用课件出示。 本文主要写了一位少年没钱坐船被拒绝后，每天都上学、放学都游泳过河，最后成了一名游泳健将的事。 四、回顾全文，质疑问难：（5分钟） 1、 把你喜欢的语句或段落再读一遍，或者是把你读得不熟练的地方读一读，并读给大家听。 2、提出自己不懂的问题。 3、检测练习：指名口头回答或 学生做在当堂练习本上，集体订正。 ①给下列红字注音： 孤零零（ ）竹篙（ ）奇葩（ ）艄公 （ ） ②反义词我会找 清澈（ ）黝黑（ ）延长（ ） ③近义词我知道 哀求（ ）孤零零（ ）愣愣地（ ） ④我会造句：倔强 五、总结提升，布置作业：（2分钟） 1、学生说说本节课的收获，教师补充。 2、布置作业：①.写一类生字； ②熟读课文。 六、板书设计