长春版小学语文四年级下册 4-1回乡偶书.pptVIP

* 2、引导学生改写古诗成故事，先出示改写范例，学生再口头成文。 3、演一演 （1）分角色试练表演。 （2）指定小组在班上展示表演。 ⑶师模仿“记者”，采访“贺知章”。 ? 师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？（生谈） ? 教学目标： 1、认识2个生字，会写2个字。有感情地朗读课文，了解诗的意境，感受诗人流露出的浓浓乡情。 2、在读诗、悟诗的过程中，感知古诗大意。 3、初步激发学生对经典文化的热爱之情，产生自豪感。 教学重点： 有感情地朗读课文，了解诗意。 教学难点： 初步体会诗人热爱家乡的真情实感。 教学准备： 课件。 课时安排：2课时。 二、初读课文，整体感知：（15分钟） 　　师：诗人贺知章，一声仕途顺利，直到八十多岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的情景呢? 1、请同学们自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什么？ 2、指名读，读得同学声音洪亮，其他学生认真听，纠正字音。教师板书学生错误的读音，学生齐读。 * 四、总结提升，布置作业：（5分钟） 1、总结全文：教师引导学生谈本节课的收获。 2、检测练习：指名口头回答或 学生做在当堂练习本上，集体订正。 组词： 鬓（ ）衰（ ） 鬃（ ）哀（ ) 填空： 回乡偶书的作者是（ ）代诗人（ ）。古诗中“乡音”的意思是（ ）。“何处”的意思是（ ）。 3、布置作业。（任选一题） ?①?为《回乡偶书》完成一幅诗配画。 ②有感情朗读古诗。 五、板书设计? 回乡偶书 [唐]贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 * 语文 回乡偶书 四年级下 郑世梅 长春出版社 制作：苏密沟中心小学郑世梅 贺知章 659年生，744年逝世，会稽（今浙江绍兴）人。字季真，自号四明狂客。少以文词知名，因张说的推荐，为正殿书院修书，同撰《六典》《文纂》。他性情旷达与李白诸人友善，被称为“饮中八仙”之一。 作者简介 回乡偶书 [唐]贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 鬓毛衰 乡音 何处 bìn 鬓发 鬓角 shuāi 衰老 衰弱 衰败 衰退 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 ——————————————— ——————————————— 年轻时离开家乡，到老了才返回。 家乡的口音没改，但已两鬓花白了。 鬓毛衰 乡音 少小 老大 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 ——————— ——————— 孩子看见我都不认识， 笑着问：“你是从哪里来的呀？” 回乡偶书 [唐]贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 1、组词： 鬓（ ）衰（ ） 鬃（ ）哀（ ) 2、填空： 回乡偶书的作者是（ ）代诗人（ ）。古诗中“乡音”的意思是（ ）。“何处”的意思是（ ） 鬓角 衰老 鬃毛 哀求 唐 贺知章 家乡的口音 什么地方 1.?为《回乡偶书》完成一幅诗配画。 2.?有感情朗读古诗。 制作：苏密沟中心小学郑世梅 朗读欣赏 回乡偶书 [唐]贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 回乡偶书