长春版小学语文三年级下册 揠苗助长长春版语文三年下.pptVIP

（2）、联系上下文，说说你对下列词语的解释 五、总结提升，布置作业。4分 （一）学习验收： 给加点字注音 （二）布置作业 写生字 六、板书设计： 揠苗助长 (起 因)——(经 过)——(结 果)?巴 望 拔高禾苗 禾苗枯死 寓 寓言（小故事大道理） （4）看谁能读准音，并能记住字形 （5）“转”字读音 三 、再读课文，理清脉络 10分 （一）、再读课文，理清文章内容和条理 1、请同学们再读课文，想一想课文的主要内容，说一说故事的起因、经过、结果分别是什么。 2、同桌互相交流进行汇报 （1）汇报课文主要内容 请同学们说课文主要内容，教师总结。 （2）汇报课文条理 请同学们说，教师总结，出示课件。 四、回顾全文 ，质疑问难 5分 请同学们快速浏览课文，提出自己不懂的问题。 师小结课文主要内容。 指导书写“拔”字，拔与拨区分。 注意费得上部的写法。 教学目标 1、巩固所学的词语。 2、有感情朗读课文，复述课文。 3、读懂故事，了解寓意，体会做事不可以急于求成的道理。 教学重、难点： 有感情地朗读课文，复述课文，联系生活实际体会寓意。 一、复习导入，板书课题：2分 1、复习 读一读本课词语 指名读。 2、交流学习结果 ⑴、指名学生交流 教师出示句子，结合学生找到的词“巴望，天天，好像 自言自语，转来转去” 理解农民着急的心情。 理解“巴望”的意思：换个词试试，体会哪个词更好，体会用词的准确性。（板书：起因） ⑵、指导朗读 师：说说你仿佛看到了农夫怎样？仿佛还听到了什么？你们认为怎样读，才能读出农夫焦急的心情呢？ 指名读，齐读。 ⑶、过渡到下一段 农夫想出办法来了吗？我们接着看第二自然段。 ⑶、过渡到下一段 农夫想出办法来了吗？我们接着看第二自然段。 读第二、三段，说一说：农夫是怎样使禾苗长高的，结果怎么样？试着读一读，将农夫的心情表现出来。 3、交流汇报 ⑴、农夫把禾苗拔高了 ，虽然累得自己筋疲力尽，但是很高兴。 看图体会，朗读句子。理解“筋疲力尽”。 农夫的心情怎样？（高兴着呢！）怎么体会到的？ （从“终于”、“急忙”可以看出农夫急切、兴奋的心情。）板书经过 ⑵、指导朗读 “农夫想着禾苗马上要长高，心里高兴 ”带着这种心情来读。 ⑶读最后一段，想一想，儿子看到枯死的禾苗心情如何？回家后怎样对父亲说，邻居会怎样说？农夫会有什么表现。（板书：结果） 三、整体回顾，拓展延伸5分 1、自由读课文，想一想，你想对农夫说什么？你从中明白了什么道理？⑴、农夫是个愚蠢的人。 根据回答，进一步理解农夫的愚蠢。 　　　　“可他总觉得禾苗一点儿也没有长”，其实禾苗在不在长？怎样长？（板书：生长规律）可农夫恨不得禾苗每天能长多少？（板书：急于求成）结果禾苗全枯死了，就是把——（板书：事情弄糟）⑵小结提炼：农夫的可怜就在于他不懂得这个道理，结果是一切的辛劳化成了泡影，空欢喜了一场。真是“急于求成”，反而“事得其反”。2、想一想，说一说， ①、如果你是禾苗，你会说些什么? 指名说一说。 ②、你想对农夫说什么？ 说一说。 ⑶、　体会道理 ①学生交流，教师小结。 揭示寓言：是啊，不仅仅是禾苗的生长规律不能违背，所有事物的发展规律都不能违背，这就是这则寓言要告诉我们的最深刻的道理。 ②生活中，有没有类似“揠苗助长”这样愚蠢的事呢？ 指名说一说。 ⑷、复述课文 你愿意把这个故事将给大家听吗？试一试。 指名复述。 四、总结升华，布置作业：3分 1、填空，学生自主写在检测本上，指名交流，订正。教师掌握学习情况。 * 语文 揠苗助长 长春出版社 三年级下 孙辉 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 孙 辉 寓 寓言 寓意 寓言就是用一个有趣的故事来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。 读文 转动 拔河 疲劳 浪费 干枯 巴望 焦急 急忙 渴望 筋疲力尽 自言自语 枯木逢春 词语宝宝回家了 联系上下文，说说你对下列词语的理解。 巴望 焦急 自言自语 筋疲力尽 急切盼望 十分着急 自己对自己说话 用尽力气，十分疲乏 揠 喘 累 chuǎn 拔 疲 费 枯 转 转告 转向 zhuǎn( ) zhuàn( ) 费 读文 这是一则出自战国时代的寓言故事。讲的是古时候一个种田人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。 转 （ ）（