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* 语文 表达—自我介绍 长春出版社 五年级下 胡秀芝 制作:苏密沟中心小学胡秀芝 表 达 表达内容 日常生活中,我们在一些场合需要自我介绍,如:结识新朋友、新同学,找不认识的人办事或主持各种活动……请根据你的需要,准备一个“自我介绍”。一个清楚和有吸引力的自我介绍可以让人产生好感,让别人在短时间内更好地了解你,让你的目的得以实现。先面对大家练习说一说,再把介绍的内容写下来。。 1、自我介绍时要抓住自己的主要特点,可以从几个方面多几角度地介绍自己,也可以选择一个独特的角度,如对自己的姓名来历,自己的兴趣。 表达提示: 我本来叫秦玲玲,四岁那年发烧住进了唐山儿童医院,不幸遇上了大地震。陪床的妈妈当时就被塌下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在废墟下面。一开始,我不停地哭闹,喊着要妈妈,但很快就哭不动了——我渴呀!两个阿姨轮流抱着我,她们看我渴得要死,试着往我的嘴里滴了些尿液,可我说什么也不肯咽,全都吐了出来,“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。“是啊,哪怕有一滴水润润这小可怜的嘴巴也行啊!”另一个阿姨也绝望地说。突然,这个阿姨被自己的话提醒了,她俯下身子对着我的小嘴巴喂了一点唾沫,另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了,我们终于被解救出来。为了记住我是怎样活过来的,我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫秦沫沫。 2、怎样想就怎么说,怎么说就怎么写。即我口说我心,我手写我口。 表达提示: 例文 例文---自我介绍 修 改 1、有无错别字和病句。 2、是否按一定顺序写完整,格式是否正确。 3、语句是否通顺、具体、生动。 4、是否写出真情实感。 互相交流 欣赏 一次调查 教学目标: 1、能学会在不同的场合根据自己的需要进行自我介绍。 2、提高学生的语言表达能力,培养学生的自信心。 3、培养学生的想象力和创造力,激发学生的写作热情。 教学重点:掌握自我介绍的方法,能够自信地在同学面前进行自我介绍。 教学难点:提高学生的口头表达和写作能力。 教学准备: 1、教师 准备习作例文。 课时安排: 2课时。 技术平台:课件。 一、谈话导入,揭示课题:3分 1、谈话引入 日常生活中,我们在一些场合需要自我介绍,如:结识新朋友、新同学,找不认识的人办事或主持各种活动……请根据你的需要,准备一个“自我介绍”。一个清楚和有吸引力的自我介绍可以让人产生好感,让别人在短时间内更好地了解你,让你的目的得以实现。 2、板书课题 二、启迪思维,指导写作:37分 1、出示表达的内容, 3、作文小片段 4、、教师读例文,出示例文评议。 5、动笔写作。 三、引导评改,赏析佳作:37分 1、选读习作,共同评议(以四人小组为单位,轮流读自己的习作,组员共同评议)2、提出学生在习作中存在的一些共性题目,提出建议,引起全体留意。(每组推荐一名学生读一读自己的习作,全班学生对照习作要求入行评议,发现长处,指出需要改入的地方,提出修改建议。)3、根据同学评议修改作文。 4、每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片段,全班同学共同赏析。 5、自己再次修改习作,抄在本子上。 四、总结作业:3分 1、教师小结:总结本节的写作要求及学生的表现情况。 * *
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