长春版小学语文教学课件 《田忌赛马》长春版小学语文五年级下册.pptVIP

课文思考： 1、课文按什么顺序写的？理清文章的层次。 2、概括课文主要内容， 第一次第一场 第一次第二场 第一次第三场 第二次第一场 第二次第二场 第二次第三场 还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 田忌赛马 （三）、读课文第三部分的内容： 1、用你喜欢的方式读课文的第三部分，思考：孙膑是如何帮助田忌获得第二场比赛胜利的？ 用“﹋”画出相关的语句读一读。 3、看图了解赛马顺序。 起点 终点 下 中 1：2 1：2 胜 读下面的句子，说说从三句话的联系中，田忌赛马失败和胜利的原因各是什么。 齐威王每个等级的马都比田忌的强。 齐威王的马比你的快不了多少。 还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 田忌的好朋友孙膑也在人群里。这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少哇……” 孙膑还没有说完，田忌看了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！” 孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。” 田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？” 孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。” 田忌没信心地说：“那还不是照样输！” 孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。” 1、理解“转败为胜”一词。 2、田忌转败为胜的关键是什么? 转败为胜:由失败转变为胜利。 关键：孙膑献策。 3、由此我们可以知道孙膑是个怎样的人? 足智多谋(肯动脑筋，善于思考) 败 胜 小练笔 你最喜欢文中的谁？为什么？用几句话来写一写吧。 课堂检测： 因为齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以 三场比赛 下来，田忌都失败了。 因为齐威王的马比田忌的快不了多少，所以 还是原来的马， 只调换了一下出场顺序， 就可以转败为胜。 第一次 田忌失败 第二次 田忌胜利 孙膑授计 （善于观察分析） 6、根据学生汇报相机出示 7、自由读文，达到流利 3、指名分节读文，思考： 　　田忌与谁赛马？赛了几次？比赛顺序有何不同？结果如何？ 　　①出示填空：转败为胜 　　②什么叫“转败为胜”？ 　　③课文哪一部分是写“败”的？哪一部分是写“胜”的？田忌是依靠什么转败为胜的？ 2）朗读1—2自然段、13—16自然段。 　　（1）第一次赛马 4、指导学生读句子体会孙膑即赛马又斗志。孙膑的胸有成竹并充满自信地鼓励田忌再度参赛，他的自信渐渐影响了田忌，鼓起了田忌的信心。 8、说一说原因 ①齐威王每个等级的马都比田忌的强。　　　（善于观察） ②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”　（善于思考） ③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。　　（知己知彼） 使学生明确孙膑善于观察，看马又看人，他发现齐威王的马比田忌的马“快不了多少‘从增强田忌的自信心入手，敢于打破常规，调整三等马的出场顺序，既赛马力又斗智慧用输一场来换取羸两场的巧妙办法来取胜，如果齐威王的每一等级马都比田忌的马快很多的话，孙膑就不会这种方法了，可见，要创新就要打破常规，不仅要有胆识，还要善于观察，精于分析，从全局出发，为了全局的胜利，不怕牺牲局部的利益。 四、小结检测，布置作业：3分 1、课堂检测 2、小结：谈收获 3、作业：把这个智慧的故事讲给你的家人听。 阅读《史记》。 5、从“得意洋洋”这个词体会到，齐威王的马必定按刚才的顺序出场。 　　生②：“齐威王轻蔑地说：‘那就来吧！’”可以看出齐威王一点没有防备田忌会调换马的出场顺序，田忌的办法出其不意。 3、交流资料《史记》 5、口头组词和说话 3、注意“赢”的写法 5、再读课文，说说赛马的具体过程 四、回顾全文，质疑问难：6分 1、学生再读课文，把自己喜欢的语句多读几遍，并读给大家听。2、把自己不懂的问题提出来，交流 质疑 2、汇报交流：　 1） 这是理解这个历史故事的价值，体会作者的写作意图的关键所在。引导学生想：为什么只调换了一下马顺，就轻而易举的转败为胜了呢？让学生进行模拟比赛，然后再让学生充分计论：为什么田忌对第二次比赛“没有信心，”孙膑却显得胸有成竹？他为什么能想出这个办法来？而田忌却没有想出来？（他善于观察即看马又看人，） 　5、孙膑献计策　 3、布置作业。 六、板书设计： 田忌赛马