长春版小学语文二年级教学课件 板块二3春天来到深山里长语二年级下册.pptVIP

一、区别字组词 根（ ）该（ ）拉（ ） 跟（ ）孩（ ）位（ ） 二、加标点 1、爸爸（ ）什么叫春天（ ） 2、山下的原野是多么广阔（ ）开着美丽的花儿（ ）还散发出阵阵香气（ ） 一、创设情境，导入新课（3） 1、 春天万紫千红，鸟语花香，春天无处不在。深山里的一只小鹿却不知什么叫春天，更不知春天的样子。让我们与小鹿同行，一起去寻找春天的足迹吧？ 2、板书课题《春天来到深山里》，学生齐读并书空课题。 2、认读词语 同学们课文中的字音读准了，那我们现在来比谁最先认会会认字。 （1）课件出示带拼音词语。生自由读词语，2分钟后去掉拼音检测。 （2）去掉拼音检测：A、同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） B、指名读（后进生） （3）小组内讨论解决不懂的字词的意思。图片了解”盛开“。 （4）用喜欢的词语造句子。  3、单个字检测。 （1）说一说会写的字是怎样记忆的？并给生字扩词。 五、总结提升，布置作业（5） 1、齐读课文。声音洪亮、字音准确。 四、观察字形，指导写字（10） 1、出示4个生字。认读生字，观察字形。说一说你发现了什么？ 2、指导书写。（超链接P15） 耍：上下结构。上面是“而”，下面的“横”最长。 广：注意各笔画的占格位置，“点”贴在竖中线的右边，“横”压上一线，“撇”压左一线。 美：指导学生上下分开写，八字头、王、大，笔顺不易写错。 丽：“横”为长横，下面两框右边横折钩稍低。 3、展示学生的作品，互评后再写两个，看谁写得最漂亮。 2、指名认读生字词，重点找学困生。 2、小鹿一共有几次问话？找一找，读一读。 　　你认为每一次都应该用什么样的语气来读？指名再读 读了这几句，你想到了什么？ 4、小鹿找到了春天心情怎么样？你是怎么知道的？ （出示句子）指导朗读。你能读好这句话吗？为什么这么读呢？（注意引导学生体会3个感叹号的读法，表现小鹿兴奋，急切的心情） 3、小鹿见到的春天是什么样子的呢？ （出示句子） 你觉得小鹿眼中的春天美吗？让我们一起来朗读课文的9至18自然段，试着读出春天的美， 也把春的气息传递给我们。 　　句1：这句话描写的是哪里的春天？所以小鹿才说---春天在山下，春天在村庄里。 　　句2：这句话描写的是哪里的春天？所以妈妈才说----是你把春天带到了深山里。 5、指导读小鹿与父母的对话。 （出示句子）指导朗读。 师：妈妈为什么说----春天也在你的头顶上，是你把春天带到了深山里呢 （是活泼可爱，善于发现的小鹿让我们感受到了春天，看到了春天，闻到了春天的芳香， 嗅到了春天的气息。） （2）同学们，春天来到我们周围了，你能照样子写句子吗？ 　春天带我去散步。 　春天带我（ ） 春天来到深山里。 　春天来到（ ） 4、 拓展积累词语。　你还知道哪些描写春天的词句呢？ 早春三月??春回大地 欣欣向荣 冰雪消融?? 风和日丽 生机勃勃 春光明媚??万物复苏 朝气蓬勃 草长莺飞?? 花红柳绿 冬去春来 五、总结升华，布置作业（4） 1、考考你 （1）区别字组词 根（ ）该（ ）拉（ ） 跟（ ）孩（ ）位（ ） （2）加标点 1、爸爸（ ）什么叫春天（ ） 2、山下的原野是多么广阔（ ）开着美丽的花儿（ ）还散发出阵阵香气（ ） 2、作业布置 背一背课后的词语。 四、观察字形，指导写字（10） 1、出示4个生字。认读生字，观察字形。说一说你发现了什么？ 2、指导书写。（超链接P33） 经：右边上面不是”又“。 顺：注意”川“三笔的长短及形态。 起：”捺“一定要长。 伞：注意笔顺。 3、展示学生的作品，互评后再写两个，看谁写得最漂亮。 （4）形近字组词：我会辨认 耍（ ）广（ ）根（ ） 要（ ）厂（ ）很（ ） 2、考考你 （1）给加点字注音 深山 盛开 玩耍 竖起 一束花 （2）形近字组词 美（ ）广（ ）耍（ ） 每（ ）厂（ ）要（ ） 教学目标： 1、认识8个生字，会写4个生字。正确流利地朗读课文。 2、借助