长春版小学语文二年级教学课件 板块二2春天的小雨.pptVIP

一、创设情境，导入新课（3） 1、 同学们听过春天小雨唱的歌曲吗？（没有） 那么大家看过小雨开的音乐会吗？（没有） 那么大家想不想和老师一起去看一看啊？（想） 那么今天就让老师带领大家去看一看吧！我们今天就来学习《春天的小雨》2、板书课题，学生齐读并书空课题。 二、初读课文，整体感知（7） 1、听老师朗读课文，看看谁能找对老师问题的答案。 春天的小雨会发出怎样的声音？ 2、指学生回答问题。 2、认读词语 同学们课文中的字音读准了，那我们现在来比谁最先认会会认字。 （1）课件出示带拼音词语。生自由读词语，2分钟后去掉拼音检测。 （2）去掉拼音检测：A、同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） B、指名读（后进生） （3）小组内讨论解决不懂的字词的意思。图片了解”你推我挤“”叶脉“。 （4）用”已经“”顺利“造句子。  3、单个字检测。 （1）说一说会写的字是怎样记忆的？并给生字扩词。 （3）学习“森”字。 并引导学生找出类似“品”字结构的字：你能找几个类似的字吗？指名回答：师再出示：晶 淼 鑫 犇 四、观察字形，指导写字（10） 1、出示4个生字。认读生字，观察字形。说一说你发现了什么？ 2、指导书写。（超链接P15） 森：品字结构。要把握好三个“木”的大小以及笔画变化，第八笔是“点”不是“捺。 叮、咚、哗：口字旁，写在横中线上面。左小右大。 3、展示学生的作品，互评后再写两个，看谁写得最漂亮。 2、考考你 （1）给加点字注音 雨伞 顺利 似的 森林 经常 （2）组词。 经（ ）森（ ）已（ ） 轻（ ）林（ ）己（ ） 一、复习导入，板书课题（3） 1、“小雨滴，真调皮，排着队坐滑梯。坐滑梯，坐滑梯，摔到地上笑嘻嘻……”这节课我们聆听这调皮的小雨滴奏出的美妙音乐。 板书课题，学生齐读并书空。 2、指名认读生字词，重点找学困生。 二、精读课文，升华情感（20） １、齐读课文。　　思考：这场雨下了多长时间？你是从哪知道的？　　（下了很长时间，从第一自然段）齐读 3、雨下得大吗？请你读读第四自然段。雨不大，却淅淅沥沥下个不停。 这就是春雨的特点。你认为春雨有什么特点？结合春雨的特点，谁能把下面这段话补充完整？ “雨不大，像　　　　，像　　　　，像　　　　，密密地斜织着。” 板书：淅淅沥沥 淅淅沥沥：是说雨下来时的声音很轻柔。 指导朗读（小组比赛读） 5、走在雨中，侧耳倾听，你仿佛置身在音乐厅中，那声音是如此的优美。听到了什么声音？　　　　板书：啪啦啪啦　　　　　　　哗啦啦　　　　既然春雨把我们带入了音乐厅，那就让我们一起来演奏这场音乐会，好吗？现在老师就是指挥，同学们要听老师的指挥，　　　　否则出现的就不是音乐，而是噪音。　　　　练习读：淅淅沥沥　啪啦啪啦　哗啦啦　哗啦啦　　　　　１组　　２组　　３组　　齐读　　　　再整句一齐读：太棒了！你们是真正的小乐手。我们可以开演奏会了。　　　　这是小雨滴在树叶上像什么呢？（学生：像一颗颗大大的珍珠）那么大家想一想它真不真贵啊。那你们想想，春雨贵如（油）所以啊农民伯伯特别喜欢它，那么谁能带着珍贵之情来读一读呢？　　　　师范读，生齐读。　　　 6、　各种声音除了使整个森林好像音乐厅之外，声音还像什么？（小鼓） 小鼓是什么样的声音？　　　　　板书：啪　　　嗵嗵嗵　　　咚——咚咚咚—— 重点指导朗读。感受春天小雨的特点。感受春天的美。 这些声音都是春雨打在铁皮上发出的声音，把这样的词叫象声词，画一画，读一读，要注意读出节奏感。 五、总结升华，布置作业（4） 1、作者能把雨中这些声音细腻地写出来，就是因为他能聆听生活。 同学们，我们也要作生活中的有心人，倾听生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音来。 2、布置作业：在生活中收集更多的拟声词。 三、整体回顾，拓展延伸（5） 1、课文我们学习完了。看看黑板上的这些词，你发现了什么？（表示声音，多带有口字旁。）　 我们把表示声音的词叫做象声词　 板书：象声词 2、积累象声词 4、记一记。 三横王 草头黄 弓长张 立早章 双口吕 双人徐 耳东陈 言午许 2、引导学生体会“叮叮咚