【课堂新坐标（教师用书）高中生物 2.3 神经调节与体液调节的关系同步备课课件 新人教版必修3.pptVIP

●教学流程设计 甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，骨骼肌和内脏代谢加强，产热增加，D正确 D 下丘脑是体温调节中枢，但形成热觉和冷觉的部位是大脑皮层，C错误 C 从图解可看出甲状腺激素的分泌是分级调节的，B正确 B 受到寒冷刺激，通过神经和体液调节a、b、c、d激素的分泌都增加，产热增加，维持体温恒定，A正确 A 分析判断 选项 人体的水盐平衡调节 3 h后，尿生成速率趋于稳定，两条曲线将可能重叠，D错误 D 因为饮清水后0.5 h尿量大量增加，所以抗利尿激素浓度降低，B正确 B 由图读出：饮清水后约1h，尿生成速率达到峰值；在3h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多，A、C正确 A、C 分析判断 选项 神经—体液调节过程的类型及两者之间的关系 体温调节中既有神经调节，也有体液调节，所以C正确 C 方式③也需要通过体液，因为上一个神经元释放的神经递质是经过两个神经元之间的组织液后作用于下一个神经元的，所以B错误 B 方式①②为体液调节，信息分子通过血液循环运输，信息传递缓慢，且存在反馈调节；方式③为神经调节，不通过血液循环运输，速度相对较快，所以A、D正确 A、D 分析判断 选项 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 演示结束 1.神经调节和体液调节的特点。 (重点) 2．水盐调节和体温调节的过程。 (重难点) 1.简述神经调节和体液调节的特点。 2．描述水盐调节和体温调节的过程。 3．说出神经调节和体液调节间的协调关系。 重　点　难　点 课　标　解　读 神经调节和体液调节的比较 激素、CO2等化学物质 体液 激素调节 体液调节 神经调节和体液调节 短暂 作用时间 准确、比较局限 作用范围 较缓慢 反应速度 体液运输 作用途径 体液(激素)调节 神经调节 反射弧 迅速 较广泛 比较长 人体的体温调节和水盐调节 细胞中有机物 骨骼肌、肝脏 高于 下丘脑 神经和体液调节 散热 饮食 抗利尿 大脑皮层 主动 减少 神经和体液调节 神经调节和体液调节的关系及意义 不少内分泌腺 中枢神经系统 内分泌腺所分泌的激素 协调 内环境的稳 态 人体的体温调节 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标