【课堂新坐标（教师用书）高中生物 3.1 植物生长素的发现同步备课课件 新人教版必修3.pptVIP

●教学流程设计 生长素在植物体内的运输及产生的影响 据题干可知，a′中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以生长素可以向基部运输，因此胚芽鞘向光弯曲生长；b′中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端，形态学上端连接茎，故生长素不能向基部运输，因此胚芽鞘无弯曲生长 D 生长素的运输是从形态学上端运输到形态学下端的极性运输，C错误 C 胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以A、B错误 A、B 分析判断 选项 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 演示结束 1.植物生长素的发现过程。(重难点) 2．植物生长素的产生部位、运输和分布。(重点) 1.概述植物生长素的发现过程。 2．体验发现生长素的过程和方法。 3．说出植物生长素的产生部位、运输和分布。 重　点　难　点 课　标　解　读 生长素的发现过程 单侧光 不生长不弯曲 弯曲生长 透过 向右弯曲生长 尖端以下 接触过胚芽鞘尖端 朝对侧弯曲 没有接触过胚芽鞘尖端 既不生长也不弯曲 某种化学物质 生长素 吲哚乙酸 (IAA) 作用 生长素的产生、运输和分布 色氨酸 生长旺盛 形态学上端 形态学下端 韧皮部 植物向光性产生的原因及胚芽鞘实验的相关结论 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标