2012国家级说课创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

第一环节（用时约3分钟） 第一环节（用时约3分钟） 【展示目标】 知识目标：了解心瓣膜病的概念。 (难点）理解二尖瓣狭窄的血流动力学改变。 （重点）掌握二尖瓣狭窄的病理临床联系。 能力目标：培养学生主动探究、合作交流的能力。 加强学生理论联系实际，运用知识解决实际 问题的能力。 态度目标：体会医学与生活的密切联系。培养学生职业 道德素养。并且引导学生养成严谨 、认真， 理论联系实际的学习态度。 第四环节 （用时约2分钟） 反馈练习 一、选择 1、关于二尖瓣狭窄的叙述中，哪一项是错误的？（ ） A.左心室肥大、扩张 B .右心室肥大、扩张 C.左心房扩张、肥大 D .右心房扩张、肥大 E.肺淤血、水肿 题目：二尖瓣狭窄 冯丽霞 山西省阳泉市卫生学校： 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教 学 设 计 前景展望 教材分析 第七章 心血管系统疾病 教 学 设 计 P78 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教 学 设 计 前景展望 授课对象： 中专护理一年级学生 优势： 有一定的知识基础，具备了一定的思维探索能力，思维敏捷，对新鲜事物较感兴趣。 不足： 基础知识不太扎实，学习积极性不高，自学能力和逻辑思维能力较差，分析能力欠缺。 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教 学 设 计 前景展望 1 2 3 知识目标 能力目标 态度目标 了解心瓣膜病的概念。理解二尖瓣狭窄的血流动力学改变（难点）。掌握二尖瓣狭窄的病理临床联系（重点）。 培养学生主动探究、合作交流的能力。加强学生理论联系实际，运用知识解决实际问题的能力。 体会医学与生活的密切联系。培养学生职业道德素养。并且引导学生养成严谨 、认真，理论联系实际的学习态度。 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教 学 设 计 前景展望 1.问题解决式教法 2.学导式分组讨论法 3.多媒体演示法 基本原则：以教师为主导 以学生为主体 教法学法 培养学生在探索研究过程中学会分析、归纳，提高自己的推理能力。 引导学生养成认真分析过程、善于比较的好习惯。 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教 学 设 计 前景展望 病例引入 激发兴趣 自主探索 加深体会 课堂小结 明确重点 知识反馈 布置作业 1、为何会咳出粉红色泡沫痰？ 2、为何会出现双下肢水肿？ 3、病人心脏及肺发生哪些变化？  病例 【导入新课】 1、正常的心脏解剖学结构如何？ 2、二尖瓣是怎样工作的？ 第二环节（用时约23分钟） 设疑过渡：如果心瓣膜受到损伤，会影响正常的心脏泵功能吗？ 第二环节（用时约23分钟） 心瓣膜病的概念： 由于先天发育异常或后天性疾病造成心瓣膜器质性病变，表现为瓣膜口狭窄和（或）关闭不全。 左心房 左心室 右心室 右心房 血液循环 人体正常的血液循环途径？ “三大一小” “两淤血” “两杂音” 左房大 右室大 右房大 左室小 肺循环淤血 体循环淤血 隆隆样杂音 吹风样杂音 第三环节（用时约2分钟） 2、心瓣膜病最常侵犯的部位是？（ ） A .三尖瓣 B .二尖瓣 C .主动脉瓣 D .肺动脉瓣 E .静脉瓣 课后作业 一、思考心瓣膜病为何最易侵犯二尖瓣？ 二、完成教材目标检测。 三、预习 “二尖瓣关闭不全”。 血流动力学改变及病理临床联系 二尖瓣狭窄 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教 学 设 计 前景展望 瓣膜成形术 瓣膜置换术