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课 题 第三章 第三节 第一小节 独体字的结体技巧 教 材 高等教育出版社 杜继双 左其琨主编《硬笔书法》 教学对象 幼儿教育专业 二年一班 授课类型 新授课 授课时间 2011年6月24日 教学目标 【知识目标】 了解独体字以主笔来划分的种类，掌握各类独体字的结体技巧。 【能力目标】 提高学生自主探究能力和书写能力。 【情感目标】 让学生感受到中国书法博大精深，通过教师一点一滴的渗透来提高学生的文化修养， 并在练字的过程中培养学生具有持之以恒的精神。 教学分析 【教学重点】 掌握以横画、竖画、钩画、和撇、捺为主笔的独体字的结体技巧。 【教学难点】 归纳以撇、捺为主笔的独体字的结体技巧，并将结体技巧理论准确的应用到例字的书写当中去。 学生特征 分 析 【知识技能】 经过前一阶段的学习，学生已经了解汉字的演变过程，书写工具的要求，以及基本笔画的写法，但在写字时仍然有很强的随意性，主要表现在行笔速度快，导致写出的笔画没有力度。 【学习方法】 采用自主探究的学习方法。在课前学生上网查找资料，完成教师布置的任务；在课上，通过讨论等形式去分析独体字的结体技巧；在巩固练习环节，学生参与“谁最棒”的比赛活动，让学生将自学成果用于实践。学生的口语表达能力和临场发挥能力在此活动中得到提高。  教学理念 书法课虽然是教如何把汉字书写的规范、美观，但这只是手段，其最终目的是提高学生的综合素质。通过书法课的学习可以培养学生持之以恒的毅力，专心致志的定力，细致入微的眼力，辩证思维的脑力和准确表现的手力。 教学思路 教学方法 采用启发式教学为主线，辅之以情境教学、演示教学，以提高教学的有效性。 教学工具 1．综合运用投影仪等多媒体教学设施。 2．多媒体课件。 3．三角尺  教 学 过 程 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 教学方法及设计意图 组织教学 1 班长报告出缺席情况 记录 配合 建立良好课堂秩序保证课堂教学顺利进行。 复习提问 2 汉字基本笔画——折的分类及其书写要点 1.横折 2.竖折 3.撇折 提出问题 评价（计分） 思考 回答 通过对旧知识的巩固，为本节课的学习起到知识铺垫的作用。 导入新课 3 课件展示，导入新课。 第三章 第三节 第一小节 —独体字的结体技巧 以横画或竖画为主笔的独体字 【导言】 中国古代把楷书又称之为正书，就是取其正统、标准、端正的含义。上节课我们学习了汉字基本笔画的写法，按照由浅入深的原则，本节课我们来学习楷书中独体字的结体技巧。 1. 【提问】：独体字以主笔来划分共分为哪几种形式？ 2.找三位学生在黑板上书写第一组字。 3.教师点评。 4. 【提问】：以横画为主笔的独体字的结体技巧？ 在优美的古筝乐曲中，学生观察、思考教师提出的问题。 答：老师提出的问题 看：板书同学的书写情况 论：讨论学生的书写情况 思：老师提出的问题 教学手段：投影仪、课件 教师课件展示、导入新课，以激发学生的学习兴趣和求知欲望。 学生互评、教师点评，其目的是想通过相互评价、相互探讨的方式，调动学生的学习积极性。 教 学 过 程 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 教学方法及设计意图 新知教学 23 在讲解教学内容的同时，讲解文字学内容。 二、以竖画为主笔的独体字 三、以钩画为主笔的独体字 【提问】“西”字上面、下面的部首各象征着什么图案？ 让三位学生在黑板上书写第二组字。 【提问】竖画作为主笔出现时如何书写才是规范的? 教师在学生分析结体技巧的基础上，给出以横画、竖画为主笔的独体字的书写口诀。 【提问】竖钩、弧弯钩、戈钩、卧钩的书写要点是什么？ 观看幻灯片，思考并回答教师提出的问题。 观看学生的板书情况 思考教师提出的问题，相互讨论得出结论：竖应书写的很垂直，竖的上半部书写的应该略短，下半部书写的略长。 理解并消化教师归纳的知识点。 在教师的点拨下学生依次分析出以竖钩、弧弯钩、戈钩、卧钩为主笔的独体字的结体技巧。 随着国家对学前教育的重视，要求幼儿教师除了具有扎实的专业基础，还要有深厚的文化底蕴，为此教学中，我适时的讲解文字学内容，以提高学生的文化修养。 采用启