ABS综合故障诊断课程创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

五、教学程序 10分钟 奖罚制度，对比鼓励，促进全面的提高 六、反馈 填写《学生活动评价表》、 五、教学程序 5分钟 课后作业 五、教学程序 5分钟 经验 等级 6 7 89 % 81 % 85 % 67 % 70 % 75 % 96 % 92 % 张同学 李同学 王同学 陈同学 125,888 6 105,869 8 36,800 6 63,869 4 经验 等级 五、教学程序 5分钟 五、教学程序 5分钟 设计意图：通过网络，拓展了学生的学习环境；利用积分制度，实现了知识的持续发展。 教学评价 教学效果评价 学习效果评价 六 自我评价，学生互评，教师点评提高学生的综合素养 学生评价 六、教学评价 学习效果评价 教学效果评价 利用《学生互评表》，提高学生在操作环节中的学习效果。 现场评价 学生填写教学评价表，结合教学评价表进行教学反思，利于教师改进教学。 评教师 六、教学评价 学习效果评价 教学效果评价 提升学生分析、解决问题的能力。 学会企业文化了解企业人才需求。 通过团队学习，学生体验竞争与合作的职业规律。 掌握汽车ABS故障诊断技能。 六、教学评价 教学效果评价 学习效果评价 现场教学组织微课 教学反思 闪光点与 提高点 将“教-学-做- 评”融为一体 采用“游戏机制”布置课堂作业 优化教学资源 提高课堂效率 加入“奖惩”制度 * 顺应演示沟通普及的潮流，做演示沟通的启蒙者和传播者，依靠庞大的客户基数获得利润。线上销售：以大众消费品模式普及性销售PPT模板和图表；线下服务：以PPT设计服务高端客户、以PPT培训普及演示技能。 从“众星拱月”到“全面开花” 众星拱月：以PPT模板和图表业务为核心，以PPT设计、培训、教材、论坛、软件等辅助支持。 全面开花：以PPT模板和图表带动PPT设计、培训、教材、论坛、软件业务的全面成熟和盈利。 锐普商业模式的基本特点： 1、大规模——批量化制作PPT模板、图表、图片等素材，在网站销售，保持高品质的前提下快速覆盖各行各业、所有人群的使用需求；以网络文章、培训、书籍等形式快速推广品牌和理念。 3、低价格——国外模板一般24—49美元/套，图表5美元/张，国内另一家刚做模板的推出价49元人民币，锐普坚持平民价格，推行普及风暴，动画模板28元、静态模板8元、图表5元/张，以量取胜。 2、超便利——所有模板和图表全部在线浏览、在线支付、在线下载，无需人工操作；PPT设计业务也基本通过网络沟通。这样，可以大大降低成本并尽可能扩大服务区域。 4、高效率——演示沟通经常是一次性的、时间紧迫的需求。模板和图表提供了迅速打造PPT的素材；PPT设计提供了迅速制作专业PPT的榜样，同时也满足客户迅速制作专业PPT的需求；PPT培训提供了迅速制作PPT的技能。 * 德国汉高车辆深化护理项目 《ABS综合故障诊断》教学设计 说课 2014-12 顾 客 报 修 汽车ABS故障 分析原因 制定实施方案 理实一体化教学 创 新 协 作 协 作 沟 通 制定计划 信息化教学过程 分析原因 汽车AB S故障 检测流程 项目教学故障再现 企业调研 教学过程与生产过程对接 教材分析 1 教学内容处理 2 教学方法分析 3 教学手段 4 教学程序 5 教学评价 6 教材分析 教材的地位及作用 教学目标 教学重点、难点 一 教学目标 教学重点难点 教材地位及作用 教学内容指导教材：关菲明 樊海林 主编《汽车检测与修修技术》 及《北京现代悦动维修手册》 教学方法指导教材：李木杰主编《技工院校一体化课程体系构建与实施》 一、教材分析 A B 知识贯穿 岗位能力 查阅维修手册、制定检修计划的能力。 掌握北京现代悦动汽车ABS综合故障的诊断方法。 专业能力目标 社会能力目标 方法能力目标 小组团队的协作能力和发现问题、解决问题、主动学习,乐于探索的能力。 设计：依据职业发展规律、一体化教学要求、学生自身知识水平和理解能力 教学重点难点 教学目标 教材地位及作用 一、教材分析 教学重点 教材地位及作用 教学目标 教学重点难点 一、教材分析 仿真软件 教学资料库 教师引导 突破手段 1.ABS系统的结构 2.ABS的故障诊断过程 3.调动学生学习主动性 教材地位及作用 教学目标 教学重点难点 一、教材分析 教学难点 学生 亲自 动手 操作 突破手段 1.维修方案的制定 2.熟练规范的完成ABS故障诊断过程 教学内容处理 学生状况分析 教学内容的组织与安排 二 教学内容的组织与安排 学