2刘娟发展变化与顺境逆境二课程-副本创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

说教材 说教学策略 说教学过程 第五课 发展变化与顺境逆境 说教学反思 第五课 发展变化与顺境逆境 第五课 发展变化与顺境逆境 第五课 发展变化与顺境逆境 第五课 发展变化与顺境逆境 第五课 发展变化与顺境逆境 新疆沙湾县中等职业技术学校 刘 娟 2013年全国中等职业学校德育课“创新杯”说课比赛 第五课《发展变化与顺境逆境》 高等教育出版社 《哲学与人生》 第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 哲学知识 指导人生 用发展的观点看问题 人生是一个在曲折中发展的过程 顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇 以积极的心态对待挫折和逆境 认 知： 运 用： 教学目标 1、掌握顺境和逆境是人生发展中的两种境遇，是辩证统一的关系。 2、能学会以积极的心态对待挫折和逆境。 学会用发展的观点分析生活中的顺境与逆境，提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 情感态度观念： 1、面对顺境，能把握机遇，促进自身发展。 2、面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养 成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 3、主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 密切联系学生实际生活进行教学 顺境、逆境的联系与转化 生活中能以积极的心态对待挫折和逆境 以积极的心态对待挫折和逆境 教学重点 教学难点 教学关键 教学重难点 学前教育专业 就业前景美好 二年级 27名女生 即将走向 社会 缺乏承受挫折能力 未来工作辛苦 学情分析 排斥单纯说教 学前教育专业 就业前景美好 二年级 27名女生 即将走向 社会 缺乏承受挫折能力 未来工作辛苦 学情分析 排斥单纯说教 讨论法 教学法 谈话交流 合作学习 自主学习 分析归纳 依据 案例分析 知、行、用相统一原则 “三贴近”原则 以“学生发展为本”的教学理念 学生认知规律、年龄特点 教法学法 总结激励 （1分钟） 拓展运用 (7分钟） 激趣导入 (2分钟） 实践感悟 （2分钟） 引思明理 (33分钟） 听歌曲《真心英雄》，接唱歌词“不经历风雨，怎 么见彩虹，没有人能随随便便成功”,分析歌词导入新课。 激趣导入 一、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇 （一）顺境 出示“哈佛女孩刘亦婷”和“李天一打人事件”的案例。 引思明理 问题： 1、比较两则案例的异同。 2、为什么主人公会有不同的命运？ 提供有利条件 顺境 对人生的考验 陷 入 逆 境 不 思 进 取 正 确 把 握 更 大 成 功 一、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇 （一）顺境 （二）逆境 1.逆境为人生发展提供机遇和条件 引思明理 四名同学中，为什么只有夏红梅成为了公职教师？ 引思明理 无臂钢琴师 刘伟 问题：1、刘伟的成长遇到了哪些困难？他是怎样逐一克服的？ 2、影片中的哪个情节或刘伟的哪句话让你感动？为什么？ 以积极的心态对待挫折和逆境 二、顺境与逆境的联系与转化 顺境 逆境 1、师生交流总结顺境与逆境的辩证关系 。 2、小辩论“顺境出人才还是逆境出人才” 。 引思明理 顺境出人才 逆境出人才 一名幼师班学生在乌市某幼儿园实习两个月后就不想干了，原因如下： 1、工作太辛苦。老师每天要学英语，周末还要接受对新教师的培训，领导不定期会来听课、查教案，几乎每天都要利用下班时间写教案。 2、工资太低。因为迟到、上班期间接电话、各种检查不合格等原因扣工资才拿了700块钱。 3、园长听课后不让我上课了，让我去干保育员，觉得太丢人。 3、案例分析： 她该怎么办？ 拓展运用 1、出示“中职生就业率超95% 高于大学生”的新闻 2、出示“2013年新疆维吾尔自治区公开招聘农村双语幼儿园教师简章” 调查2名我校历届毕业生，采访他们在工作生活中有哪些感悟，并写出自己的采访收获。 实践感悟 课堂小结 板书设计 投影区 积极的心态 抓住机会 安逸懈怠 奋斗崛起 成 功 顺 境 逆 境 德育是直通学生心灵的教育 感染于心 震撼于心 内化于心 体验于心 用哲学知识解决人生问题 教育就是在学生的心灵播下一粒种子，当环境适宜的时候，就会生根发芽，成长为枝繁叶茂的参天大树。 敬请各位专家批评指正 说教材 说教学策略 说教学过程 第五课 发展变化与顺境逆境 说教学反思 第五课