8路抢答器的制作与调试创新杯教案——孟繁硕创新杯说课大赛国赛说课课件.docVIP

2014年“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 专业名称：电子电器应用与维修 参赛课程：电子技术基础与技能 教 案 作者姓名： 孟繁硕 单 位： 天津劳动保护学校 通讯地址： 天津市河东区沙柳路东程泉道2号mengfsbailey@163.com 联系电话： 教 案 首 页 课程 名称 电子技术基础与技能 教学 课题 8路抢答器的制作与调试 授课 类型 实训 授课 时数 课时 授课 专业 电子电器应用与维修 授课 年级 二年级 学生 人数 25人 教材 《电子技术基础与技能》 主编：陈振源 高等教育出版社 学情 分析 1. 电子二年级学生，具有一定的专业基础知识和实践经验2. 本课以多种信息化教学手段调动学生学习兴趣，有效降低学习难度，提高学生的内驱动力，发挥学生自主学习能力是上好本课的关键 教学 目标 1. 知识目标 （1）掌握电子线路的基本知识（2）理解抢答器的工作原理 2. 能力目标 培养学生的识图能力、归纳总结能力和实际动手接线的能力 3. 情感目标 提高学生的学习兴趣，培养严谨认真的职业态度 教学 重点 抢答器电路的结构及原理 教学 难点 抢答器电路的调试与检修 教法 信息化教学法 项目教学法 任务驱动法 学法 小组协作法自主探究法 教学手段及教具 信息化教学平台教学网站实训教室实训工具抢答器套件总结评价表 电子技术基础 授课班级 电子专业二年级 课时 10课时 周次 第十周 教学项目 8路抢答器的制作与调试 教学任务： 任务一：电路原理 任务二：元件测试 任务三：焊接装配 任务四：调试检修 教学过程和教学环节： 课前准备，给学生布置任务，让学生带着问题自主学习——组织教学——新课导入，引入问题情境，提出问题，介绍本次项目——布置任务，让学生了解本节学习任务，带着问题进行学习——新课讲授，采用网上教学平台、互动游戏、视频动画、软件仿真等形式分析任务——小组讨论，教师点评——实际操作——学生对本次项目及掌握情况的评价——教师总结及评价——布置课后思考问题——课后反思 教师对本次项目的预期效果及评价： 本次项目的设计和实施适用于电子二年级的学生，在他们具备了一定的电子电路的知识的基础上，进行抢答器的设计，在项目实施和应用中对电子电路相关知识得到很好的巩固和应用，增强了学生的学习和分析能力。 在学习本次项目后，学生要充分理解抢答器电路的工作原理，以及主要芯片的作用功能。能够熟练对元器件进行安装和焊接，并自主分析电路故障，进行排错。 总体效果：大部分学生能顺利制作抢答器，并调试成功，但还有部分同学在调试方面存在一定困难，在以后的教学中再深入细致讲解，并组织成立学习互助小组，让同学们都能顺利完成学习目标。 授 课 计 划 教学环节 教 学 过 程 师 生 互 动 课 前 准 备 1. 认真分析教材，根据教学大纲确定教学目标，分析主体学生，设计教学方法； 2. 选好教学地点，准备教学用具，设计教学课件。 3. 上课前，教师给学生布置预习任务：登陆到教学网站，点击“自学课堂”自主学习相关内容。有关题目在《题库》中。 4. 在预习之后，学生在网上填写“调查问卷”，教师对学生的预习情况进行反馈。 教师：制定教学目标、设计教案、分析主体学生。并将学生需要自学预习的内容上传到网站。 学生：按照教师要求，布置好实训教室、相关工具，并登陆网站，利用信息化方式自主学习并在预习后填写调查问卷。 授 课 计 划 教学环节 教 学 过 程 师 生 互 动 组 织 教 学 （分钟） 教师：组织教学，确保学生进入良好的实习课状态。 项　目 导　入 （分钟） 教师：通过播放视频短片导入本课，让学生在了解抢答器功能的同时提高学习兴趣。 学生：认真观看视频短片，顺着教师的思路和提问积极思考。 授 课 计 划 教学环节 教 学 过 程 师 生 互 动 （5分钟） 学生：在实践中体验及领悟抢答器功能。 项　目 实　施 教师：简要讲解电路原理，展示电路框图，将抽象的电路简单化。 学生：复杂原理，简单引入，易于学生接受。 授 课 计 划 教学环节 教 学 过 程 师 生 互 动 项　目 实　施 教师：互动的小动画，使人人都能参与互动的游戏中。 学生：参与动画，对电路组