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教育局长如何做好自我管理[摘要]作为一名领导干部，平时我们关注更多的是如何管理别人，而事实上，要想领导好、管理好本部门、本单位，十分重要的一条就是要加强自我管理。管理好自己，是抓班子、带队伍、干好工作的重要前提和保证。在此，笔者就如何做好自我管理，浅谈一些自己的思考和做法，以点带面，管中窥豹。[关键词]教育局长；自我管理中图分类号：G46 文献标识码：A 文章编号：1673-9949（2016）01-0018-03一、正确认识自己的角色每个人只有找准自己的角色，明确自己所处的岗位职责，才能准确定位自己的权力和责任，才能明白哪些是自己该干的、必须干的，哪些是自己不应该做的、不能做的，才能不偏离、不迷糊、不本末倒置、不违反原则。角色定位概括起来就三句话：第一句话“我是谁”：第二句话“我应该做什么”；第三句话“我将如何去做”。我们应该把这三句话当作一面镜子，在工作中常照之、细思之、审问之、笃行之。有人说，主职要做“道家”，掌握大方向，把握大原则，拿策略；副职要做“儒家”，协调好人际关系，处理好各种矛盾；中层干部要做“法家”，执行制度，跟踪落实。结合教育部门实际情况，笔者认为，作为校长应做好“八个一”：一是“一大一小”，“大”是指要善于统揽大局抓全盘，分清主次，统筹安排好各项工作；“小”是指要善于抓小事、抓细节，步步为营，久久为功。如教师学习、校园卫生、考风考纪、学生习惯养成、开学典礼、毕业典礼、“国旗下讲话”，甚至老师住院、过生曰等，这些都是小事，都是细节。但又都是大事，关系着师生的工作、学习和成长，丝毫不能大意。二是“一虚一实”，“虚”是指要为单位发展出思想、明思路、拿策略；“实”是指要抓好各项工作的督查和落实，不能只安排不检查、不跟踪、不反馈。三是“一松一紧”，“松”是指要统览而不独揽，敢于放手、善于放权，有些权力该交给副职的交给副职，该下移到部门的要下移到部门，更好地服务师生，提高工作效率；“紧”是指对教师管理、师德建设、教学质量等重要工作要抓紧，时刻放在心中、抓在手中。四是“一强一弱”，“强”是指要对办好学校、发展教育事业有着强烈的责任感、使命感，有着强劲的动力和激情，对于铲除学校消极文化、毒瘤文化要有强势的态度和手段：“弱”是指要善于自敛光芒、成就他人，不与下属“争风头”，不与教师“争镜头”，不与他人争荣誉，把舞台、机会留给大家。一只丰带领一群狮子比一只狮子带领一群羊更厉害。“弱”校长才能带出“强”队伍，二、找准努力的目标古人云：凡事预则立。不预则废。纵观古今中外，凡是有成就的人，无一不是有着远大志向和目标的人。没有人生目标，就没有前行的方向，精神漂泊，灵魂流浪，如盲人骑瞎马，夜半临深池。有人曾用三个“mang”，来概括缺乏目标规划的领导干部的表现。第一个“盲”是盲目的盲。所谓盲目，就是不知自己该干什么，没有目标，稀里糊涂。笔者称之为“摸黑型”领导干部。第二个“茫”是茫然的茫。所谓茫然，就是不知道自己要干什么，总是在别人后面亦步亦趋，没有个性，没有特色。笔者称之为“跟班型”领导干部。第三个“忙”是忙碌的忙。所谓忙碌，就是一天到晚一年到头，埋头于微观事务之中，站得不高，看得不远，想得不透，缺乏大局观和超前意识。笔者称之为“拉车型”领导干部。蜜蜂整日忙碌，而备受颂扬；蚊子不停奔跑却人见人打。这因为啥？有多忙不重要，重要的是为什么而忙！要路在脚下，心在远方。作为一所学校的负责人，要成为一名优秀的设计师，描绘一张美丽的蓝图。在实现美丽蓝图的过程中，要聚焦目标，紧紧咬定目标，不达目标不放松：还要善于结合实际进行科学调整，抓住最重要的或最薄弱的或最急需的，找准突破口，集中力量、率先攻克目标。过去说，“一俊遮百丑”，笔者认为，一俊可带百俊。一方面“亮”起来，其他方面也可以跟着“亮”起来。三、梳理好思想眼界决定境界，思想决定行动。思想正确与否至关重要。作为教育系统的领导干部，肩负着引领师生发展和推进社会文明的重要使命，更要树立正确的思想，特别是教育思想。要树立正确的办学思想：千教万教教人学真，千学万学学做真人。教育的基本道理并不复杂，其主要使命就是提供一个良好的环境，把受教育者所固有的人性特质“引”出来，使其健康成长，成为人性健全的人。要树立正确的教学思想：学习终归是学生自己的学习。要给学生一点自主时间，把学生的大脑和双手解放出来，让他们能独立思考、调节自我。教育不可能制造天才，却可能扼杀天才。要给学生一些成长空间，一树成“材”，十树成“柴”，玻璃缸的金鱼永远不可能长成大鱼。要树立正确的育人思想：润物细无声，王道无近功。不能用跑百米的速度来跑长跑。要有园丁精神和农民心态，尊重生长规律，关注成长过程，静等花开。教育即生长，生长就是目的。要树立正确的工作思想：工作布置了，不检查等于没布置；检查了，不反馈、不跟踪整改等于零。没有可以免检的企业和