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教育工作者的自省摘要： 教师、教育工作者经常的自省是必要的。教育工作者出于内心呼唤，要多多关注学生的需要，放弃要求者的心态，只做被要求者。从平等主义、自由主义、个人主义出发，教师需要更好地更多地修炼自己，包括提升自己，也检点自己，做个像人的人，永远也不去做动员、激励、调动之类的事。教师工作为学生，为学校，也确实是为民族、为国家，但也为了自己，展示自己，是做给自己看的。教育工作者面向一个个活生生的学生，虽然天生会偏向于个性教育，但真正有效地实施个性教育是相当不容易的，想把人培养成一个模式，实在有违天意。关键词：教师；教育工作者；自省；教师工作；激励；个性教育中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672-0717（2016）02-0117-05收稿日期：2016-02-28作者简介：张楚廷（1937-），男，湖北天门人，湖南师范大学教授、博士生导师，湖南涉外经济学院名誉校长，主要从事教育哲学、高等教育学的研究。教育常常可能变形，变得不像自己。因而，教师、教育工作者经常的自省是必要的。下面也说几点具体自省事项。一、只做被要求者当领导的，常常对下属提出要求；当家长的，经常对小孩提出要求；当教师的，也间常对学生提出要求。他们大都似乎总是自然而然地成了要求别人的人。我做过家长，做过教师，也做过领导，即当过校长。我好像没有站在要求者的立场，而是越来越明确地意识到自己只是被要求者，被子女要求，被学生要求，被师生员工要求。甚至，我还感到自己被学校、被我的父母、被我的民族所要求。而且，我深信，每个人应是自己要求自己的，当这种要求是与相关的某些责任联系在一起的时候，人就处在自己要求自己的时候，自觉被责任及相关人员所要求了。正因为都是自己要求自己的，所以，我不去要求，不必要求别人了。因而，我也自然地建议教师们只做被要求者，放弃要求者的心态。最记得，有一次学校开研究生代表大会。开幕时，首先是主管研究生的副校长讲话，他向研究生们提了4条要求；接着，导师代表，一位史学教授讲话，他提了5条要求；然后，研究生处刘处长讲话，又提了3条要求。我是临时去的，不在讲话的预订安排之列，大约因为我的身份，去了还是被要求讲话了。此时，听了3位的讲话，心中已颇有不安：为什么别人的代表大会，你们也喧宾夺主，跑来做主并提要求呢？这合适吗？得体吗？为什么会这样呢？都让我要常常深思。看看那极端，社论的撰写人总是写着，一要怎样，二要怎样，三要怎样，如此不断地发出指示。听听那些要求又是在说什么呢？不外乎是要好好学习、遵守纪律、顾全大局之类，那个“三好”从小学念到初中，从中学念到大学，从大学念到研究生还是那一套，学生都听腻了，讲的人却不腻，年复一年地唠叨着，不论有无新意。当轮到我的“计划外”讲话时，心中早已感受良多，却也不宜贸然议论，还是做自己的事：我上台后，按惯例说：各位同学好，各位老师好，各位领导好。我决不可能不把学生摆在最前面，就像决无可能不把领导摆在最后面一样，我始终一贯的这一顺序，被人称之“张氏顺序”。如果这种顺序是很普遍的，还有必要叫“张氏顺序”吗？李氏、王氏、吴氏不都是这一顺序吗？可能正因为不都是，所以“张氏”才有了可能，所以亦有必要。这当然算不上我的专利，却很像我自己，因为此乃我发自内心之序。我的第一句话是：祝贺你们代表大会的召开。他们是主人啊。我是作为客人的，即使是校长，此刻也应是“客”，祝贺主人们。我不可能颠倒这个主客关系。接下来，我开玩笑地问：你们记得刚才三位一共提了多少条要求吗？他们以一阵笑声作答。或许他们在想，从小到大，这些要求我们听过几十遍了，再听时还记得有多少条吗？不过，此刻我一看到他们脸上由衷的笑意，就知严肃的场面过去了。接着，我话锋一转，说道：现在请你们向我提要求。他们真的被别人要求惯了，半天没提出自己的要求。我必须做一个真诚的被要求者。故而，耐心地等待着，有许多经验让我知道如何等待，必要时如何去启动，把话匣子打开。终于有一位研究生代表站起来了。他说：张校长，我们研究生住的房子很差，现在正建一栋新学生宿舍，建好后，能否让我们住进去？对此，我很快做出反应。我说道，研究生住的房子很差，与我直接相关。我的想法是，若是四层楼的宿舍，本科一年级住四楼，二年级住三楼，三年级住二楼，四年级时，住不起了，就住阴冷潮湿的一楼哦；对于研究生，那就住更差的宿舍了。所以，你们若有怨，那就怨我吧。结果，他们一点也不怨我，反而更理解我，也含几分谅解。说到住新宿舍的事，我不是推脱责任，而是不越权，这个权在管基建的副校长和有关业务的副校长。于是，我建议他们去找这两位副校长，并且我建议他们选择适当的时机提出，提的太迟分掉了，提的太早，忘记了。我提请他们关注建房进度，大约在完成前一个月提出为宜。后来，他们按我的建议去做了，并且做成了。于是就感谢我，我立即说，你们首先感谢自己，其次就是