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11.项链教学设计 课题 课型 新授课 设计说明 学前准备 1.教学课件。（教师） 2.预习课文。（学生） 课时安排 2课时 教 学 过 程 第一课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 导 案 学 案 达标检测 1.播放《大海》的课件。 2.看了片子，你想说什么？ 3.激趣导入：是啊！大海真美呀！今天，同学们想不想和老师一起去海边玩玩？ 4.出示课题。 1.边听音乐边观看课件。 2.交流观后感。 3.交流想法。 4.齐读课题。 二、尝试学习识字读文。（用时：14分钟） 1.自由读课文，用喜欢的符号标出生字，读准字音。 2.小组合作交流识字、组词。 3.检查学习效果。 4.课件出示生字，学生抢认生字。 5.组织学生开火车认字。 6.自由朗读课文，随文识字。 1.借助拼音读课文，用各种符号标出生字。 2.分小组识字、组词。 3.各组轮流上台交流学生认字情况。 4.抢认。 5.一组认，其他学生听。 6.随文识字。 1.我会给正确的读音涂上喜欢的颜色。 2.我会照样子连一连。  女 采 氵 舌 夭 圭 口 彡 三、再读课文，整体感知。（用时：10分钟） 1.组内朗读课文，注意读准字音。思考：课文写了些什么？用铅笔做上记号。 2.教师板书：大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃。 3.自由、流利地朗读课文。 1.认读生字并组词。 2.分析字形结构及笔顺。 3.按笔画描红，临写生字。 3.填一填。 《项链》写的蓝蓝的_______，黄黄的_______，雪白雪白的_______，小小的海螺、_______和笑嘻嘻的_______。 四、指导写字。（用时：8分钟） 1.课件出示：白、的、又、和，学生认读生字并组词。 2.请学生分析字形结构及笔顺。 3.范写。 1.认读生字并组词。 2.分析字形结构及笔顺。 3.按笔画描红，临写生字。 4.认真写字。 五、课堂小结。（用时：3分钟） 说说本节课学到了哪些知识？ 谈本节课的学习收获。 教 学 反 思 第二课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 导案 学案 达标检测 1.上节课同学们表现很好，不知大家是否还认识这几位生字朋友？ 2.做游戏：走迷宫。 3.选择最熟悉的字组词，比比谁说得多。 4.齐读课文。 1.复习认字。 2.做游戏，识字。 3.比赛组词。 4.齐读课文。 5.照样子，填一填。 例：又 宽 又 远 又_____又_____ 又_____又_____ 又_____又_____ 二、品读课文，读中感悟。（用时：10分钟） 1.自由课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子？ 2.再读课文，说一说：大海的项链是什么？ 3.朗读指导：课文的语句非常优美，读出轻松、活泼、愉快的语气来。 4.小组展示读。 5.边听边欣赏。 1.学生交流。 2.先小组交流，再全班交流。 3.组内朗读。 4.小组竞赛读。 5.边听边欣赏。 6.读课文，做练习。 （1）课文共有（ ）个自然段。 （2）课文描写的是（ ）的美丽景色。 三、再读课文，加强训练。（用时：11分钟） 1.组织女生赛读第一段。 2.自由练习：大海、蓝蓝的，沙滩、黄黄的…… 3.自由练读第二段。 4.谁来品评最后一段。 5.评读。 1.男女生赛读。 2.练习朗读。 3.边读边闭着眼睛想象小娃娃赤着脚在沙滩上快乐玩耍的情景。 4.积极争读最后一段。 5.听老师点评。 7.选词填空，把序号填在括号里。 ①沙滩 ②大海 ③贝壳 ④浪花 蓝蓝的_______ 黄黄的_______ 雪白雪白的_______ 小小的_______ 四、积累短语，拓展练习。（用时：7分钟） 1.出示课后，“说一说”，请学生先自己说，再全班交流。 2.拓展练习：填一填。 （ ）的大海 （ ）的大海 （ ）的沙滩 （ ）的沙滩 小小的（ ） 彩色的（ ） 1.交流“说一说”的内容。 2.先独立完成，再全班交流。 8.写出两句表现小朋友特别开心的句子。 第一句：__________ ______________________ 第二句：__________ ______________________ 五、课堂小结,布置作业。（用时：6分钟） 1.本节课学习了哪些知识？ 2.布置作业。 1.谈学习收获。 2.完成作业。 板 书 设 计 教学反思 第 1 页 共 5 页