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Journal of Schooling Studies 唐卫海 , 等 . 中学生性别角色观的性别差异 中学生性别角色观的性别差异 * 1 1 2 1 唐卫海 ，张红霞 ，刘珊珊 ，刘希平 （1. 天津师范大学 教育科学学院，天津 300074 ；2. 天津市第二十一中学，天津 300074 ） 摘 要：性别角色观是指人们对男女性别角色的总的看法，是一种有关性别角色的价值观。本文采用问 卷调查的方法，对 430 名中学生的性别角色观进行了研究，结果发现：（1）男女性别角色正价特质排在第 一位的分别是勇敢和漂亮；负价特质排在第一位的分别是虚伪和自私；（2）男女生均认为勇敢、幽默、善 良、浪漫、阳光帅气是男性的正价特质，但是在阳光帅气这一特质上有显著的性别差异；男女生均认为漂亮、 大方、温柔、可爱、体贴、自信、细心、善良是女性的正价特质，此外，女生的正价特质中，男生认为还有 纯洁和真诚，女生认为还有孝顺和亲和力；（3）男女生均认为虚伪、自负、自私、女性化强、奸诈、迂腐、 自夸和斤斤计较是男性的负价特质，此外，女生的负价特质中，男生认为还有傲慢和霸道，女生认为还有懦 弱和无能；男女生都认为自私、虚伪、势力、自大、斤斤计较、炫耀是女性的负价特质，且自私在男女生中 均排在第一位。（4）年级对性别角色影响的卡方检验结果显示初中生和高中生的性别角色观没有显著差异， 但是不同年级在性别角色特质选择的频数中可以看出：初中生与高中生皆将勇敢作为男性正价特质的第一位， 但是初中生较高中生而言更不喜欢男生懦弱，高中生较初中生而言更不喜欢男生女性化强；高中生和初中生 都不喜欢女生自私，但是高中生比初中生更看重女生的漂亮、大方、温柔。 关键词： 中学生；性别角色观；正价特质；负价特质 中图分类号：G445 文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1005-2232.2014.04.012 一、引言 性别角色是指由于人们的性别不同而产生的符合一定社会期待的品质特征，包括男女两性所持的不同态 度、人格特征和社会行为模式 [1] 。性别角色观是性别角色研究的重要方面，是一种有关性别角色的价值观， 如人们普遍认为勇敢、责任心是男性角色的价值，温柔、勤劳是女性角色的价值。性别角色观决定着父母对 不同性别儿童的教养态度，影响着儿童性别角色社会化的方向，塑造者个体的自我概念、生活态度、规范着 个体的行为 [2] 。个体的性别角色观和性别角色特征在很大程度上影响个体的成长以及个体的心理健康状态 [3] 。 设想，一名男生努力想成为女生心目中的美好男人，但对女生的性别角色观点不了解，就有可能竭尽全力， 也不能成为女生心目中的美好男人。 性别角色观作为一种有关性别角色的价值观在很大程度上影响着我国中学生群体对自我进行正确地判 收稿日期： 2014-04-27 基金项目：教育部人文社科研究项目（11YJA190015）；天津市十二五教育科学规划重点课题（CE2016）；天津市高等学校创 新团队培养计划。 作者简介：唐卫海，天津师范大学教育科学学院教授；张红霞，天津师范大学教育科学学院研究生；刘珊珊，天津市第二十一 中学教师；刘希平，天津师范大学教育科学学院教授，博士生导师。 通讯作者：刘希平，E-mail：lxp3771@ — 89 — 基 础 教 育 断，影响其择友的方向和交友的标准，并进而影响今后人生道路中人格与性格的完善。目前，性别角色观方 面的研究日益受到国内外的研究者们的重视。Wendy Wood（1997）[4] 等对大学生的性别角色观进行了研究， 结果表明理想男性和理想女性应该具有不同的特征。张积家等人（2000）[5] 采用自由填写的方法让大学生选 择描绘男性特质和女性特质的形容词，考察其性别角色观的差异，认为性别角色观随主体而变化，不同男女 性别的大学生对性别特质看法存在差异性。钱玉燕（2002）[6] 就儿童性别角色差异及其教育进行了研究，提 出对儿童进行两性化教育的设想，以帮助儿童消除这种刻板印象