高效课堂从课前着手--浅谈品德学科学生的课前准备.pdfVIP

课堂内外•教师版 课程研究 高效课堂从课前着手 ———浅谈品德学科学生的课前准备 婉清 【晋江市新塘瑞鹊小学，福建 泉州 362216 】 【摘 要】 一节生动有效的品德课离不开充分的课前准备 充分的课前准备活动是课堂教 学的第一环节，是优化课堂结构的奠基石 如何使学生趣味盎然地投入其中，乐 此不疲地上好品德课呢？ 我认为必须重视有效的课前准备，特别是学生的课前准 备 在准备的过程中，教师要巧引活动，创设情感磁场，懂得资源取舍，才能促进 品德与生活课程教学实效性的提高 【关 键 词】 课前准备；活动巧引；情感磁场；资源取舍 上过品德课的教师可能都有这样的经历：翻开品 戏 学生兴致可高了 他们尽情地和影子玩耍。游戏结 德课本 教材每一课的板块内容主要以图片、话题等 束后 我 热打铁 向他们提了几个问题：影子什么颜 进行情境设置 文字表述较少 如果课堂上就拿着教 色的？它在我们身体的哪边？……通过问题的牵引 孩 材 “照本宣科” 那么 好几页的内容只需半节课就 子们一下子在玩中发现了影子的特点 （影子的方向、 over 了。 这样的课堂毫无实效可 更别谈生动性和 大小、 有颜色等） 并要求孩子把观察到的影子画出 趣味性了。 究其根源主要在于缺少一个重要的环 来。 通过课前愉快的探究活动 巧妙地将教育寓于探 —课前准备。 节—— 究体验活动之中 学生在活动中感受、体味、发现身 一节成功的品德课 课前准备必不可少。 俗话说 边的科学 真正做到了在快乐中探究 在探究中思考 得好,“台上一分钟 台下十年功” 台上精彩的演出 切切实实为课堂的学习交流打下了基础。 离不开台下幕后的精心策划 同样 一节生动有效的 品德课也离不开充分的课前准备。充分的课前准备活 二、情感磁场：让“调查实践”激“情” 动是课堂教学的第一环节 是优化课堂结构的奠基 《品德与生活》课程标准指出“教学要面向学生的 石。 如何使学生趣味盎然地投入其中 乐此不疲地上 生活实际 加强课程内容与学生生活实际的密切联 好品德课呢？这就需要我们在教学实践中 不断探索 系 教学空间不局限于学校和课堂 应创设条件尽可 不断改进。 能向社会延伸。 ”因此 教师要积极创造条件 学生 参与课前调查实践。学生在课前进行调查并收集整理 一、活动巧引：让“乏味知识”显“趣” 与教学内容相关的材料的过程中 有了亲身经历 他 小学《品德与生活》是一门综合课程 除对学生进 的情感自始自终处于高涨的状态。这样的学习过程是 行思想、行为教育外 还有机融合了其他诸多方面的 无拘无束的 学生乐意去做、去实践 是一个“水到渠 常识教育 如法制、历史、地理和环境教育等。 但这些 成”的教学流程。 调查实践的过程实际上就是学生情 常识性课文知识性强 缺少趣味性。 如果课堂教学呈 感酝酿的过程 学生在课堂上才会有感而发。 现成人化、模式化 就会使教学单调、枯燥 缺乏吸引 为了通过教学达成“正确认识自己的长大 感悟 力。 儿童化和情趣化的活动形式 不失为吸引学生注 长大是一个丰富的过程。 得