建国十七年西北贫困地区基础教育发展的经验与启示——以平凉市为例.pdfVIP

第 13卷 第4期 石家庄学院学报 Vo1．13．No．4 2011年 7月 JournalofShijiazhuangUniversity Ju1．201l 建国十七年西北贫困地区基础教育发展的经验与启示 一 一 以平凉市为例 张希亮 (平凉医学高等专科学校 公共课教学部，甘肃 平凉 744000) 摘 要：建国十七年，西北贫困地区在发展基础教育的历程中，积累了丰富的办学经验，如 自 力更生、艰苦创业，充分发挥民办教师的重要作用，大力兴办耕读小学，采取复式教学等。这些历 史经验对我国今后基础教育的发展，仍县有十分重要的借鉴意义和启示作用。 关键词：建国十七年；贫困地区；基础教育；经验 ；启示 中图分类号：G529 文献标识码 ：A 文章编号：1673—1972(2011)04—0107—03 基础教育是教育事业的基石。建国十七午，西 雷神庙距公路有 30多里的山路 。生活条件异常艰 北贫困地区各级党政组织及广大教育工作者，经过 苦。在二十多年的山区办学中，蒙老师亲 自打扫教 多种尝试和努力，使当地的基础教育工作取得了很 室、修理桌凳、组织动员学生入学。为保障学生安全， 大进展 。当时的工作经验对我国今后基础教育的发 他每天一早翻山越岭一村一村去接学生，下午放学 展仍然具有十分重要的借鉴意义和启示作用。 后又一村一村去送学生。蒙老师的辛劳，换来了家长 的信任、学生的增多及学校的发展。 一 、 建国十七年西北贫困地 区基础教育 经过 l7年的艰辛努力。西北贫困地区基础教育 发展的基本经验 的基本框架得以形成．教育质量得到稳步提高，为经 1．自力更生 ．艰苦创业 济和社会的发展，培育了大批人才，使文盲众多、知 新中国成立后中小学教育经费列入财政预算 ， 识分子极度缺乏的局面得到了初步的改观。同时，也 由国家统一筹措、统一分配。20世纪50年代初期， 为西北贫困地区教育的进一步发展提供了积极宝贵 学生不缴学杂费，从 1956年开始只缴少量杂费，当 的经验。 时的办学条件十分艰苦。平凉一中是当时平凉市办 2．提高中小学教师的社会地位 ，充分发挥民办 学条件最好的学校，条件也依然艰苦。据平凉一中 教师的重要作用 校史记载。冬天学校宿舍无火盆．学校给每人提供几 解放后，中小学教师的待遇逐步得到提高。解 斤麦草铺床。学校的大灶，面粉 80％以上为杂粮，经 放初期．教师的经济待遇沿用国民党时的薪金粮制。 常吃不到食油和蔬菜。即便如此，仍有部分同学无 1952年起，教职工享受国家规定的病假待遇。1953 钱上灶，靠从家中背来炒面和干馍度 日。全校只有 年起，女教师享受产假待遇。同年，中小学教师一律 一 个水灶，用大锅烧水，供不应求，一 日只能打上两 享受国家干部待遇。1954年起，教职工享受福利费 三碗热水。老师备课、批改作业，学生上晚自习，均 待遇。1956年 1月起，实行教职工退休退职制度。 用清油灯照明。1955年后才逐渐改用煤油灯。[116 解放后，为扫除 一“穷二白”的落后面貌，国家鼎 虽然条件艰苦、生活清贫，但广大教师潜心教 立发展教育。由于财力不足及其它因素制约，国家 学，学生