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2011 12 林区教学 No． 12 2011
年第 期
177 Teaching of Forestry Region General No． 177
总第 期
小学科学教师专业发展的文献分析
许 晓 雪
( ， 150025)
哈尔滨师范大学 哈尔滨
: ， ， ， 。
摘 要 近年来 小学科学教育引起了人们的重视 因此 小学科学教师的专业发展问题也显得尤为重要 以文
， 。
献法对国内外小学科学教师的专业发展进行了梳理 以期对我国的小学科学教师提供借鉴
: ; ;
关键词 小学科学教师 专业发展 文献分析
中图分类号:G620 文献标志码:A 文章编号:1008 － 67 14 (2011)12 － 0006 － 03
KSZ / 3 ，
生学习教师教育主要课程或 阶段课程之前 须达到
、
一 国外小学科学教师专业发展研究
GCSE ( )C
考试中一门科学课程 包括综合科学 级以上水
［4］。 《 》 ，
国外小学科学教师的专业发展要追溯到科学教育的 平 英国 职前教师教育课程要求 严格规定 小学教
。 ， 、 、
发展源头 自科学课程的创设和科学教师出现以来 科学 师必须从整体上理解国家课程的目的 范围 结构及小学
， 、
教师的专业发展运动在科学教育发展的各个时期以不同 阶段在其中的地位和范围 各关键阶段的主要核心知识
; 、
。 基础学科和宗教教育 英语 数学和科学专业师范生应牢
的方式存在着 科学教师的专业发展既传承教师专业发
， 。 固掌握教师教育国家课程中规定的小学阶段这三门核心
展自身所具有的特性 也具有科学教育的特色 下面以
， 。
、 、 。 课程的学科内容和评价方法 并能适时运用 英国小学教
美 德 英等国为例进行分析
: 、
1． 美国在小学科学教师专业发展方面积累了较为丰 师教育的课程包括 教育理论课程 教育实践课程和有关
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